政教处范文之县中小学德育工作测评方案中小学德育工作测评方案（试行）1．构造：测评方案包括“根本指标”和“浮动指标”两个部分。“根本指标”包括4个测评工程、18个测评内容。“浮动指标”包括2个加分工程和1个减分工程。2．分值构成：总分为100＋10分。其中，“根本指标”100分；“浮动指标”的“加分工程”总分值值为10分，“减分工程”依照实际测评情况累减，无下限分。（如有“减分”，则不得评为“优秀”或“良好”等级）3．数据采集方法：主要采纳材料审核、征询卷调查、网络（媒体）内容调查、实地调查、整体观察五种方法。材料审核以测评时间前三学年的材料为主，对三年材料综合后赋分。4评分方法：采纳“状态描绘法”，以A、B、C、D描绘测评内容的状态。A为该项测评内容的总分值；B为该项测评内容总分值的66％；C为该项测评内容总分值的33％；D为0分。每一指标的状态确定后，通过数据处理，得出测评总分。5．等级确定方法：90以上为“优秀”，80－89分之间为“良好”，70－79分之间为“合格”，69分以下为“不合格”。基本指标测评工程测评内容测评标准测评方式权数Ⅰ-1德育内容建立Ⅱ-1社会主义核心价值体系学习宣传1)建立了社会主义荣辱观、弘扬和培育民族精神教育制度，每学年至少开展一次主题教育活动；2)坚持不懈地开展理想信念教育、国情教育和情势政策教育，每学年至少开展一次专题讲座或社会实践活动；3)以“体验亲情”、“和谐校园”、“爱心奉献”为重点，每学年至少开展一次“做一个有道德的人”的主题教育活动。材料审核4.50符合上述3项标准为A；其余情形为DⅡ-2课堂教育1)按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），无减少课时和挪用现象；2)各门课程充分开掘和利用本身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目的；3)开设地点课程和校本课程，进展地域文化、传统美德等优秀传统文化教育；4)积极进展思想品德课（思想政治课）教学改革，不断改良教学方法，学生对德育教学的满意率≧85％；5)农村中小学积极利用远程教育系统，丰富教学内容，提高教学效果。1)、2)、3)材料审核4)征询卷调查5)实地调查7.00符合上述5项标准为A；符合1)、2)和其余标准中的1项为B；符合1)、2)为C；其余情形为DⅡ-3日常德育1)中小学校坚持升降国旗制度，每周一及重要节日、纪念日、大型集体活动举行庄严盛大的升旗仪式；2)校会、班会、团队活动制度化；3)定期开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动，树立先进典型，优化校风学风；4)开展法制、国防、网络道德、毒品预防、环境、节能、反对邪教和封建迷信等教育。材料审核5.50符合上述4项标准为A；符合1)及其余标准中的2项为B；其余情形为CⅡ-4实践活动1)利用重要纪念日、节庆日等时机1，集中开展各类主题教育活动；2)把校外活动列入教学安排，每学年至少安排一次馆校衔接教育或基地实践活动；3)开展社会实践、社区志愿效劳以及研究性学习等活动的时间到达课程方案规定的要求（初中生≥20天/学年；高中生≥30天/学年）；4)组织学生开展科技、文体等课外兴趣小组活动，中小学生参与比例≥60％；5)社会公益活动的参与比例≥80％。1)、2)、3)材料审核4)、5)征询卷调查8.00符合上述5项标准为A；符合3)及其余标准中的3项为B；符合3)及其余标准中的2项为C；其余情形为DⅠ-2德育环境建立Ⅱ-5心理教育1)装备专兼职心理辅导老师，建立相应的培训和进修机制；2)开设心理健康选修课、活动课或专题讲座；3)城区中小学校和乡镇中心学校设立心理征询室（心理辅导室），利用多种方式对学生进展心理健康教育和指导。1)、2)材料审核3)实地调查4.50符合上述3项标准为A；符合2项为B；其余情形为CⅡ-6健康素养1)深化开展“阳光体育运动”，学生体育锻炼列入教学计划，确保学生在学校体育锻炼≧1小时/天；2)每学年召开运动会，经常因地制宜地开展以班级、年级为单位的学生体育活动和竞赛；3)建立和完善学生健康体检制度，组织中小学生每年进展1次体检；4)确保中小学生休息睡眠时间≧8小时/天2；5)全面施行《国家学生体质健康标准》，确保中小学生体质到达及格等级以上。1)、3)、4)征询卷调查2)、5)材料审核8.00符合上述5项...
