祖国在我心中特点篇一：《祖国在我心中》评课彭美艳老师的优点及缺乏:综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容，是新课程语文教学改革的一个亮点，也是一种全新的课型。语文综合性学习充分表达了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性学习过程的实践性、学习目的的综合性等特点。这节课是一次主题活动中的一个环节——成果展示与交流。学生的展示方式多样，有演讲，有快板，有积累名言，有幻灯展示图片材料等，学生充分交流，互相评价。在分享成果的同时感受爱国热情，感受祖国的伟大。老师在这个过程中是积极的引导者和参与者，让学生学会欣赏别人，及时总结活动经历和教训，用积极的态度对待学习等。“综合性学习过程确实是听说读写的整体开展过程。”在这节课中可见一斑，互相评价便是对听说才能的一次锻炼，更重要的是学生的合作精神和创新才能得到锻炼，这种新的学习方式学生非常感兴趣，从学生积极参与中能够看得到。一、以爱为支点，撬起全课的“宇宙”整堂课以爱为支点，撬起全课的“宇宙”；以爱为线，让散落的各种材料得以串联；以此为轴，使全课的情感有一个向心性。整堂课思路明晰，分为三个篇章：回忆祖国的昨天，放眼祖国的今天，展望祖国的明天。1、用导语激发爱国情一开场，老师就以饱满的充满激情的导语拉开课的帷幕，以最快的捷径渲染了一种爱国的气氛，最大程度调动学生的学习情绪。老师的每一段过渡语，都尽量做到简约明了，尽量激发学生积极汇报的欲望。出神入化表演组的剧本表演《示儿》拉开了主题活动汇报阶段的帷幕，并此点燃小孩“说”的欲望及表现的热情。2、以感言凝聚爱国情在抒写感言这一环节上，学生精彩的感言打动了在场的每一个人，这是发自心灵深处的对祖国的爱和骄傲感啊！黑板上，黄色的中国土地上，写满感言的心形卡片把中国地图围成的大红心异常醒目。。二、因个体水平差异，让课有“瑕疵”由于这一节课是全员参与，而且必须人人动口，因而也有不尽人意之处。比方格言组的成员大都成绩中等，在发言过程中有几个小孩显得局促不安，不够自信。一、理念：《语文新课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极倡导。”本次语文大课堂《祖国在我心中》来源于义务教育课程标准实验教科书S版五年级下册第五单元“百花园”中的“语文大课堂”。二.教学目的：1.知识与才能：以小组为单位，围绕“祖国在我心中”这一主题，从爱国格言、爱国诗歌、爱国歌曲、爱国图画、爱国故事、爱国影视等方面搜集材料。2.过程与方法：在学习运用多种方法搜集材料，培养学生搜集信息的才能.3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。三.学情分析：五年级学生有相对较高的认知才能，但是理性情感还不够丰富，需要我们去正确的激发和引导。四.重点难点：通过诗朗读、唱歌、讲故事、演讲等多种丰富的活动方式激发学生的爱国主义情感，引导学生珍惜感激生活，感激祖国的美妙情感。五.教学过程：导入师：同学们，通过第五单元的学习，我们认识了忧国忧民的陆游；隐姓埋名的王承书；铁骨铮铮的左宗棠……从他们的事迹中，我们能够感遭到他们身上有一种什么共同的质量。（生答：爱国）师：对，他们都用本人的方式书写爱国的篇章，向我们诠释着什么是祖国在我心中，那么这节课我们就以“祖国在我心中”为主题，通过你们喜爱的活动方式，来抒发我们对祖国的热爱之情。板书课题：祖国在我心中师：黑板上这幅地图，他有一个骄傲而嘹亮的名字，大家大声地喊出她的名字―――――中国。中国在我心中，祖国在我心中。活动过程一）活动汇报第一篇章：回忆祖国的昨天出神入化表演组：话剧表演《示儿》七嘴八舌名言组：关于爱国的名言赤胆忠心故事组：爱国人士的故事（刘胡兰，华罗庚，岳飞）第二篇章：放眼祖国的今天丰富多彩图片组：珠穆朗玛峰，泰山，九寨沟口假设悬河快板组：祖国的日益变化第三篇章：展望祖国的明天朗读：祖国，我爱您！祖国在我们心中（师）祖国在我心中,在五星红旗又一次升起的时候,那红旗——像一轮旭日在东方升起.（女）你咨询，你咨询我祖...
