《我最爱听的一句话》(薛法根)观后感第一篇：《我最爱听的一句话》（薛法根）观后感《我最爱听的一句话》（薛法根）观后感今天我有幸观看了薛法根老师的一节作文课录像，长久以来我一直为学生作文时缺乏兴趣而苦恼，这节课给了我很多的启示和感触。现将其记录如下。首先，薛老师的课教会我如何打破课堂上的僵局。上课伊始，薛老师板书了作文的题目《我最爱听的一句话》，他对学生说：“请大家想一想，你最爱听的一句话是什么，把它写下来，只写这一句话。”然而当时的课堂陷入了一片死寂，没有人应声。我心想：冷场了。然而薛老师话锋一转：“如果想不起来最爱听的一句话，那就写最不爱听的一句话。写完了再想一想：这句话是谁说的。什么情况下说的。”如此一来学生们都精神一振，陆陆续续打开了话匣子，课堂气氛就逐渐热烈起来了。如此的灵机一动就解决了课堂上的冷场尴尬，不得不让人佩服薛老师对学生反应的准确把握，这应该是建立在备课时精心备学生的基础上的。其次，薛老师的课教会我如何让经典的老教法焕发新生。作文教学中，用例文来引领学生掌握作文的方法是长年以来一直使用的有效的作文教学方法之一。我们的常规使用方法，往往都是出示例文，并带领学生逐步来分析例文的写作方法，最终总结出习作的提纲。然而这样的方法往往缺乏新意，学生对其不感兴趣，导致缺乏写作热情。但薛老师用的很自然、新颖。“想知道老师最爱听什么话吗。”就这么自然地一转，把与“老师，你真幽默”有关的两个故事娓娓道来。故事真实，贴近孩子的生活，在老师的生动讲述下，学生听得入神，不时发出笑声。范文把文章的结构形式以及布局谋篇的方法形象直观地呈现在学生的面前。薛老师的这堂课，让我感受到一种返璞归真的境界，充分体现了薛老师“简简单单教语文，扎扎实实促发展”的教学主张。也让我认识到了，课堂教学不一定非要追求新颖、变化，第1页共6页扎扎实实的课堂才是真正有效率的课堂。赵丹2011年12月14日第二篇：《我最爱听的一句话------薛法根（课堂实录）》（一）、谈话导入1、板书：我最爱2、请你用“我最爱”开头说一句话。3、板书完整：我最爱听的一句话4、请大家想一想，你最爱听的一句话是什么，把它写下来，只写这一句话。（学生有面露难色）如果想不起来最爱听的一句话，那就写最不爱听的一句话。写完了再想一想：这句话是谁说的。什么情况下说的。5、大堂交流（二）、指导写作1、知道老师最爱听的一句话是什么吗。（薛老师，你真幽默。）师动情讲述了两个故事：一是学生在语文课上睡觉，一是学生作文时把他比喻成骆驼。2、评评薛老师口头表达的这篇文章怎么样。生。老师你真是出口成章啊。我就没有你的本事了。生。老师的文章说得太好了，我佩服极了。生。我也很佩服薛老师你，不看稿子也能把作文说得那么好。师。其实，这篇作文我昨天写了一晚上呢。只要是自己写出来的文章，说出来也就很容易了。大家都有这样的感受吧。听大家这么夸奖我，我心里真是高兴啊。我最喜欢听别人夸我了。大家接着评。生。我觉得薛老师的文章写得太好了。“百家讲堂”的教授也不过如此。师。把我和教授比了。可能还没这么好的。生：我觉得薛老师在说自己喜欢听的那句话是，举了两个例子，这样文章就很生动。师：对，既然说到自己最喜欢听的一句话了，当然要有具体的例子。还有什么。生。要写出是在什么情况下听到的，是谁说的。第2页共6页""师。大家说得很好，我们要把事情写清楚，就要把前因、后果写清楚，还要写出自己的真情实感。比如我在听同学夸我时就有一种特别的感受。师。老师的文章没有缺点吗。给老师的作文打几分。生1。我打99。9。师：为什么扣掉0.1分。生1。我觉得作文再好也有缺点吧。生2。我打99。因为作家肯定比你写得好。生3。我打98。我觉得你在中国可能写得是最好的，外国就不一定了啊。""师。不管怎么说。大家觉得我的作文写得还是不错的。对吧。其实要写好这个话题啊，要做到两件事。一是要把事情的前因后果写清楚，把事情写完整，特别是这句话出现的场景；二是要把自己听到这句话后的真情实感写出来。（三）、学生写作、评讲1、20分钟，把你最爱听或最不爱听的一句话写出...
