创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力.高校是培育创新型人才的摇篮，培育大学生的创新能力，是每个高等教育工作者必须直接面对并且已经直接面对的一个重大课题。考察人类古今中外的创新活动就会发现,没有创新思维，就没有创新活动。创新思维活动是人的创新活动的核心和灵魂。换言之，创新思维能力是创新能力的核心和灵魂。创新能力的培育，从根本上是创新思维能力的培育. 创新指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动.具体的讲,创新是指人为了一定的目的,遵循事物进展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与进展的活动。 创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。创新是人类心理特有的天性。创新是人类自身存在与进展的客观要求。创新是人类社会文明与进步的标志.创新是人类与自然交互作用的必定结果。 无论是纵观历史,还是横阅当今，民族之间或国家之间的所有进步和落后的差异,都是由创新所致。一切竞争归根结底都是创新人才及创新人才所具备的创新能力的竞争，是创新速度与效率的竞争，而适宜创新人才成长的良好社会制度安排与环境营造是创新的根本。中国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文明的国家，中华民族从来不缺少创新精神和制造型思维的能力。我们应该有坚定的信念,特别是我们的年轻人,应该有这种信心、有这种信念，要坚持弘扬创新精神，要大力培育创新意识,在新的世纪里，我们一定能够重现中华文明的灿烂辉煌，实现中华民族的伟大复兴！作为当代大学生，我们更加需要的就是创新精神，但是创新不是凭空想象,那是建立在现实基础上的，想要进行创新，我们就要对已经存在的产品进行了解，只有这样我们才能对其进行改造和创新!创新思维中的所谓定势，是指人的心理活动的一种准备状态,这种准备状态影响着解决问题的倾向性。定势思维是指人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题,这种固定的模式是已知的，事先有所准备的。对于定势思维，人们在认识上往往带有某种片面性。不少人只看到其消极的一面，而忽视其积极的一面。关干学生思维能力的培育,人们大凡推崇发散思维,而否定定势思维.这既不能正确地反映定势思维的真实面貌和客观功能,也易使我们在教学中对学生思维能力的培育造成偏差.因此，重新认识、正确评价定势思维,就显得尤为重要.思维的定势是一种客观存在的现象。心理学的讨论表明,人在学习过程中使用某一认知方式进行思维，重...
