2024-2024年苏教版科学五上《七色光》教案设计教学目标：过程与方法1学会做日光的色散与合成实验；2.尝试做在单色光下观察物体颜色的实验；3.能够对所观察的现象作出合理的解释。知识与技能1.知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象；2.初步了解光与色彩的关系。情感.态度与价值观感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。教学过程设计一、制造彩虹，激趣导入1.出示图像资料：夏天雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。2.谈话：请同学谈谈彩虹是怎样形成的？它有哪几种颜色组成？3.讨论：你们想不想自己制造彩虹？4.带领孩子们制造彩虹。二、.分解阳光，讨论色散的原理1.讨论：我们还可以怎样制造彩虹？（同学小组讨论后沟通）2.讲述关于牛顿发觉七色光的故事。3.组内交换意见并动手实验：△利用三棱镜△利用平面镜和水△利用光盘4.提问：刚才讨论的时候有没有碰到什么要注意的问题呀？假如有的可以提出来大家一起沟通。三、混合色光，讨论逆色散原理1.出示图像资料：牛顿把七色光合成白光2.讨论:怎样证明日光是由七色光组成的？3.游戏：玩七色陀螺4.解释现象。5.提问：那我们能不能想出更多的方法来证明日光是由七色光组成的？四、初步了解光与色彩的关系（一）色彩的形成（出示录像资料：缤纷绚丽的自然界）1.谈话：自然界中缤纷绚丽的色彩又是怎样形成的？2.同学组内讨论并请他们上来沟通。3.老师演示：为什么该物体呈现红色？把红.橙.黄.绿.蓝.靛.紫.黑.白这几种颜色的纸分别放在七色光下，孩子们将看到当七色光投到红纸上，光谱中只剩下了红光，而其他色光不见了。4.同学实验：绿色物体.黑色物体和白色物体。5.同学沟通心得体会。（二）“透过彩色玻璃纸看物体”游戏1.玩“透过彩色玻璃纸看物体”游戏。2.玩戴各色太阳镜游戏。3.同学解释原理。五、课内总结，课外延伸1.老师出示事先准备好的末端分别贴有红.绿.蓝三色玻璃纸的长纸筒。2.老师演示：实验时先混合其中两种色光，然后再把三种色光混合起来。3.讲述：红.绿.蓝就是光的三原色。4.课后延伸：继续探究光的三原色和色彩的三原色是不是一回事。（同学刚刚知道七色光能合成白光，当他们看到红.绿.蓝三种色光也能合成白光时，他们感到特别惊奇，课后探究的欲望再次被点燃。）教学手记在科学教学中，当同学把探究作为一种学习的需要，逐步成为学习的行为习惯时，课堂教学就会化被动为主动，学习就会成为同学的一种内驱动力。在本堂课的教学中，我根据学校中年级同学年龄小.好玩的心理特征，引导同学在“玩”中学，在“玩”中激发同学的学习动机，在“玩”中经历探究七色光秘密的全过程，在“玩”中激发继续探究的兴趣，从而达到培育同学自主探究能力和创新精神的教学目标。当然，这种“玩”并不是放羊式的.盲目的.无目的的玩，它与同学课余时间自发的游戏活动有着本质的区别。在教学中，老师要注意以下三点：首先，要在老师的安排和引导下“玩”，老师要精心选择实验材料，合理调控活动时间，灵活处理突发情况等。第二，要让同学有目标地“玩”，带着问题去“玩”，在“玩”中逐步培育同学科学的学习方法。第三，要让同学在“玩”中亲身经历科学探究的过程，让同学在带有游戏性的活动中“真刀实枪”地搞科学。这样，同学才会在“玩”中有所感.有所悟、有所得，才会终生受益。附送：2024-2024年苏教版科学五上《保护肺和心脏》word教案教学目标：过程与方法1.掌握测量肺活量的正确方法，并能测量自己的肺活量；2.会通过对肺活量大小的比较，知道不同的人每分钟呼吸的次数也是不同的；3.通过坚持参加体育锻炼活动，增强自己的肺活量；4.通过设计制作小报来宣传如何做好自我保护。知识与技能1.了解肺活量的含义及其大小与体育锻炼之间的关系；2.知道体育锻炼对呼吸和心脏带来的好处；3.制定一份体育锻炼计划；4.认识常见的呼吸传染疾病和心脏疾病，并了解如何预防这些疾病；5.了解如何保护好自己的肺和心脏。情感.态度与价值观1.意识到为什么要参加体育锻炼；2.意识到保护肺和心脏的重要性；3.意识到疾病对人体的损害，并能意识到预防各种疾病的重要性。教学准备：测量肺活量的仪器：塑料瓶（瓶面上使用刻度标志）.水槽....
