2024-2024年学校信息技术第八册《在幻灯片中插入影像激情冬奥》说课材料尊敬的各位领导、专家、同行们：今日，我说课的内容是教育部中学校信息技术教育实验教材第八册、第五单元第八课《在幻灯片中插入影像》。本节课的教学,我采纳“主题式学习”的形式进行的。结合刚刚结束的冬奥会，我和同学们确立了以“冬奥”为主题的信息课学习内容，首先我们进行了资料搜集，设计自己的作品。本节课则是通过学习“在灯片中插入影像”扩展同学今后资料搜集的范围、丰富灯片的内容从而进一步完善自己的作品。结合“主题式学习”的特点和教材的要求，本节课我设计了如下的教学目标：1、知识、能力目标：通过学习powerpoint的插入影片，使同学能够根据自己需要合理的把收集到的影像资料加入到幻灯片中。在作品制作和新知学习过程中培育同学收集和处理资料的能力、与他人合作学习的能力、善于发觉与解决问题的能力2、情感、态度、价值观：能够从自已身边的信息入手，围绕奥运主题进行作品设计。通过制作“奥运”主题作品，使同学热爱体育和体会运动带来欢乐。3、过程和方法合作沟通，自主探究，任务驱动教学重点：掌握在Powerpoint2000中插入影片教学难点：结合作品需要合理运用设置影片及围绕主题完善作品教学准备：同学：以奥运为主题的Powerpoint作品老师：两个范例作品、两个课件。整个教学过程分以下三个环节：一、对比发觉、引入新知，调动同学主体参加在上一节课的作品制作中，我发觉，同学在设计作品的过程中存在一些问题，为了让同学明确自己的不足，避开在今后出现类似问题。本节课开始，我请一名同学到前面演示自己的作品。接着请同学们结合作品进行点评，最后老师通过课件出示版面设计时应注意的事项（1）文字的视觉效果要清楚可读，大小字体颜色搭配合理（2）背景色不要阻碍阅读，既前景色与背景色，不要相似。（3）插图和背景图案不要阻碍阅读，插图要与文字主题相符，插图的大小和摆放位置要合理（4）版式要有变化，不要千篇一律。（5）整体效果要美观大方、设计合理，给人以美的享受。”接下来再观看我做的一个作品。对比演示结束后，我让同学通过小组讨论来总结在资料运用方面有什么不同。在总结的过程中，同学发觉了老师范例作品中应用了影像素材，使灯片的内容更加丰富，表示形式上更加生动活泼，也把他们再次带到了奥运的赛场上，观看着一幕幕激动人心的时刻，再次感受着运动员们夺冠后带来的喜悦与激动，对在幻灯片中影像资料的使用产生好奇心，普遍产生学习的愿望。此时，主体得到充分调动，为下一步学习，奠定了良好的情感基础。二、任务驱动、自主探究，建立探究学习方式在前面的教学环节中，同学发觉了本节课的新知，而且产生了学习的动机，我应用了任务驱动教学法，布置本节课的第一个任务：“结合老师提供的演示动画来深索学习如何在灯片中插入影像，掌握后可以试着在你作品的合适位置加入影像资料，在制作过程中希望同学们能够发觉更多与影像有关的知识”这样，同学在任务的驱动下，开始对本节课的新知进行自主学习；为了打破传统的老师讲同学学这种教学模式，我把新授部分制成了动画并带有控制条，同学可以根据自己的实际情况进行调节如一遍不会的可以再看一遍或是调到某一部分重新学习，这样把学习的主动权由老师手里转到了同学手中，发挥了同学的主体性，更突出了因材施教，因人而异的新课程理念。掌握后，同学们都试着把录像插入到作品中，品尝着自主学习的真正乐趣。在自主学习的过程中，我提醒同学们：“遇到问题可以以组为单位讨论，先完成的同学可以同组间进行展示和沟通。”同学间在互相大胆展示自己的的作品后，又讨论沟通新的发觉。向全班同学做以汇报。在探究学习中有新的发觉必定也会出现新的疑问，我马上布置第二个课堂任务，“提出疑问”面对新问题的提出，同学的探究精神和创新意识再次被激发出来，他们在老师的提示下以小组为单位再次投入到寻找问题答案的活动中。随着问题的一个个解决，同学们乐了，因为这一系列的教学环节使每个同学都品尝到了探究学习的真正乐趣。同时把在幻灯片中应用影像这部分知识学习的也更加全面更加深化。在同学掌握本节课...
