幼儿老师资历证面试讲稿_《金色的房子》试讲稿幼儿老师资历证面试讲稿《金色的房子》试讲稿活动教材：人民出版社幼儿中班语言活动目的：1、认知目的：理解故事内容，抓住故事中心2、才能目的：学习故事中反复出现的对话，能复述故事的主要情节3、情感目的：培养幼儿友好相处、团结友爱的精神质量活动难点：在老师的引导下，让幼儿学会看图讲述故事，并反复练习故事中出现的对话活动预备：1、关于故事的视频材料及及相关的插图2、房子的空白图片，方便幼儿涂色活动过程：(一)开场部分：导入，引起幼儿的兴趣兴趣是学习最好的老师，老师通过提咨询“你们都见过什么样的房子呢?”引起幼儿的思考，激发他们的好奇心。导入语：“小朋友们，你们家房子的屋顶是金色的吗?你见过金色屋顶的房子吗?今天老师带来了如此的一个房子，我们一起来看一看吧!”“今天老师要讲一个金色的房子的故事，小朋友们想听吗?”(二)展开部分1、老师运用故事插图有感情地整体讲述故事，采纳直截了当提咨询法引导幼儿进入故事情境。师：“小朋友们，你们在图片上都看到了些什么呢?”在带着咨询题的根底上激发幼儿深入理解故事的兴趣。同时能够让幼儿依照本人对房子的理解，在老师事先预备好的房子上涂上相应的颜色，学会说：“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。2、分段讲述故事，老师通过房子的主人是谁?小小姐有哪些好朋友?刚开场小小姐为什么不让小动物们进入金色的房子?最后为什么大家都进了小小姐金色的房子里，快乐的一起游玩?小小姐如此做对吗?为什么?等咨询题，引导幼儿理解故事内容，同时大胆的表达自己的办法。3、播放故事的视频材料，让幼儿对故事有一个完好的印象。引导幼儿看图复述故事，讨论感知同伴之间要友好相处、团结友爱，开展幼儿的语言表达才能。4、老师对幼儿进展情感方面的教育，能够向幼儿提咨询：你喜爱金色的房子吗?为什么?你平时与好朋友是如何友好相处的呢?等咨询题。5、围绕故事开展相关的语言活动幼儿表演或，在假设性提咨询的引导下迁移作品经验，进展大胆的艺术想象和制造。老师能够如此提咨询引导幼儿：“假如你是故事中的小小姐，你会如何做呢?”然后进展分角色表演，进一步体验同伴之间要友好相处的良好精神质量，并反复练习故事中的对话。(三)完毕部分：稳固和迁移新的讲述经历老师对幼儿的表演和涂色作品进展点评，及时给予鼓舞。然后让幼儿尝试画
