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语文课文同步练习及答案(全册)篇一：语文同步练习册答案语文同步练习册答案第一单元1鼎湖山听泉积累与运用1.zhàolíngc?ngmàichànggǔchàxiág?uyǎn2.缆—揽班—斑景—锦昂—盎3.（1）B扑（2）A绕（3）C推（4）B嵌（5）C泓4.柔曼如提琴洪亮如弹拨万道细流汇于空谷激流直下陡壁飞瀑落下深潭5.例如一：会当凌绝顶，一览众山小。例如二：明月松间照，清泉石上流。6.B7.持之以恒，就能水滴石穿。理解与鉴赏1.(1)鼎湖山多层次的泉声。(2)作者在听泉时所产生的人生感悟。(3)对鼎湖山泉水的由衷赞美。2.由于它能孕育活力，滋养万木。可结合文章详细语句来谈。3.例如1：培育人类，浇灌土地，水确实是生命的源泉。例如2：熏陶情操，开辟眼界，知识确实是人类的导师。4.作者在鼎湖山听泉，听到了特别丰富的内容，包括“岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，慢慢展开，升腾而成为主旋律”作者能听出如此丰富的内容与作者本人熟悉乐器和音乐，关爱生命，关注社会，具有特别高的人文素养以及擅长观察、体验和想象是分不开的。例如：淅淅沥沥的雨声，犹如贝多芬的曲子般洪亮美妙，我好似进入仙境，沉醉在雨水的歌唱之中。你听，滴滴嗒嗒的雨声汇成一曲奇异的钢琴曲，在这曲子之中，灵魂得到洗礼，得到升华，清新优美的感受普及全身。5.略点拨：要在表达中突出鼎湖山的特点。拓展与提高1.（1）为写“水珠洒落”、“花果洒泪”作铺垫；（2）以天气的阴沉反衬（衬托）石榴花的艳丽。2.详细指（1）它不曾留恋枝头的繁华，不夸耀本人的功绩。（它让位于新生之果，让其更好地成长）（2）它落而无憾，又预备滋养明年的花。3.并不矛盾。作者描写花果满枝的景象是为了从侧面写落花，由于正是有了“落花”的无私奉献，才会有如此花朵满枝的盛事，从而巧妙地表达了主题。4.[甲]运用比喻和通感，以声音写色彩，形象地写出了石榴花热烈、艳丽、红火的开放盛况。[乙]运用了比喻、排比的修辞手法，形象地表现了夜间各种泉声会聚起来以后而构成的瑰奇绚丽的乐曲，既整齐形象又参差有致，极富表现力。5.今天的“落花”是为求得新生，为新的生命出现而主动离开树枝，而旧时的“落花”是风雨的摧残，是“未果之花备受挫磨而夭谢”。2林中小溪积累与运用1.línlìnsaji?sùr?ng惬漪潺潺煦涸辙镳2.(1)“融融”改成“溶溶”(2)“泛”改“乏”(3)“窜”改“蹿”(4)“荣”改“萦”3.CDBA4.A-bB-aC-dD-c5.D6.例如:保护一方环境,保存一片诗意。7.例如：小溪在永不停息地奔向大海，小鸟在一刻不停地飞向森林，只要努力地向着目的奋进，你都会成功。理解与鉴赏1.作者怀着一颗爱的心来亲近自然，不用世俗的目光，不从功利的角度来审视自然。2.溪流前进中有分有合，但不断向着共同目的前进。“早晚”是溪的信念。3.“最后一名的我”，是指“我”感到孤单，感到被生活所抛弃。“我”之因此说本人“最先进入了百花争艳的世界”，是由于小溪在奔腾中表达出春的活力，“我”在愉悦的情境中找回了本人，领略到幸福的所在和人生真理。4.(1)在林中流淌的小溪,和人的生命之流有不少类似的地点:①溪流行进中不断出现的障碍,就像人生历程中遇到的种种困难；②溪流在前进中要越过障碍,要聚拢力量,要坚持到底,人们战胜困难同样需要毅力,同样要不懈地进展斗争；③溪流行进中有分有合,但都有共同的终极目的──流向大海,人生的奋斗也要有终极目的；④小溪在与障碍持续的搏斗中制造了时间和生活,人生也是如此,假设平平坦坦,没有遇到什么困难,同样不会有真正意义上的生活和时间；⑤溪流和四周的景物构成了美的境地,战斗的人生同样是漂亮的。(任选三条作答)(2)人生哲理:①生活本来确实是充满困难困苦的,每个人都是为战胜困难而生,没有同困难作斗争的人生是毫无意义的人生。②人生确实是一条充满困难并不断与之搏斗的道路，时间就由此而被制造出来。③搏斗持续不断生活和人的自我认识就会在这持续不断中构成。1.从四个方面：溪水无处不在的源头；溪水的流淌显示出的大自然的智慧；溪水丰富的经历；溪水纯洁美妙的品性。2.（内容是森林里的植物或动物，运用拟人的修辞手法，句子流畅，没有语病，...