银行柜面业务处理教案1VIP免费

第1页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共8页武汉市财政学校WUHANFINANCESCHOOL《银行柜面业务处理》教案武汉市财政学校财金教研室2008年2月授课老师：李咏臻联系电话：13871218848Email:lyzh29@hotmail.com第2页共8页第1页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共8页授课时间90分钟学时2学时教学对象065金融1、065金融2、065招商金融、065中信金融、07大中专班课题（章、模块一临柜柜员基础知识任务1学习银行柜面业务基础知识授课教材《银行柜面业务处理》吴莹张红梅主编教学目标了解我国银行体系的构成。教学重点我国银行体系的构成教学难点我国金融机构的组成体系及业务教学方法观察法、讲授法教具准备多媒体课件、模拟银行业务软件系统、学生名单教学过程第3页共8页第2页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共8页一、讲述前言，导入新课1.课程性质与任务现代社会，银行是国民经济的神经中枢，各行各业无不与银行发生联系。《银行柜面业务处理》是金融、会计专业类的一门必修课，是一门专业课，是我校各院系开设的主干课。银行柜面业务处理的教学目标是为社会各界培养懂金融、懂会计、会电脑的各种应用型人才，特别是为金融界培养一线岗位上记账员、出纳员、信贷员等各种专门人才。2.教学形式本课程是一门理论、实践、和技能性较强的课程，教学过程中运用动画、图表、字幕等多媒体教学手段对重点、难点问题进行精讲，实现传统教学和现代化教学手段的和谐统一。同时充分利用校内校外的银行会计实践教学基地，努力培养市场应用型人才。3.课时分配本课程教学课时为76个，其中讲授及操作68课时，其中测试及讲解4课时,期末复习4课时。4.教学要求平时成绩包括考勤20%,作业30%,课堂提问20%,期中测试20%以及评价10%。5.学好课程的意义●教师提问：同学们到银行去办理过业务吗？●学生回答：有的同学会回答说有，有的同学会回答说没有。银行是经营货币资金的特殊行业，是整个社会资金周转的总枢纽，学生将来无论从事何种工作，都会和银行发生直接或间接的联系。因此，了解与掌握《银行柜面业务处理》知识，对每一个学生来说，都具有十分重要的现实意义。设计意图：通过讲述前言的内容来激发学生学银行柜面业务处理、做金融的热情。鉴于学生刚开学集中注意力较为困难，所以运用此法可以尽快激发学生的学习兴趣和动机。第4页共8页第3页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共8页二、讲授新课活动1了解我国银行体系的构成（一）银行的产生和发展典当与合会皆以筹钱为其基本特色，在近代以前，则有两种类似后代银行的行业出现，在中国信用制度史上大放异彩。其一为山西“票号”，其二为“钱庄”。银行是以经营货币为对象、信用为形式通过不同业务方式来实现资金收付融通的特殊组织。人类社会的早期是直接的物物交换即W---W。随着经济的发展变为以货币为媒介的商品交换即W-G-W，货币成为一般等价物，追求金钱成为人们经济活动的出发点。社会中有一部分人积攒了大量的货币，逐渐从社会各行业中分离出来。成为早期的货币经营者，专门从事货币的保管、兑换、汇兑等业务。随着资金规模的不断扩大，就把这些资金贷给那些商人、小手工业者或农民，并收取一定的手续费。这样早期银行的雏形就形成了，货币经营者逐渐变成了借贷资本家。（二）现代银行的功能1、全方位调剂资金余缺，提高资金的使用效率（从时间、地点、规模上和早期银行相比）2、创造信用货币，使结算安全、方便且节省大量现钞3、推行货币政策，调整经济运行由于所有的企事业单位都在银行开户，所以说银行是整个社会经济活动货币供给的总闸门。国家在一定时期通过控制银行的货币供给就可以达到调节经济运行的目的。这一过程可以用图式表示如下:生产资料（Pm）银行（B）--货币（G）--商品（W）--生产过程（P）--产品（W）--货币（G）—银行（B）工人（Pa）（1）当社会有效需求不足，库存商品积压、市场疲软时（持币待购、产业结构不合理、分配不公、国内市场狭窄），采取松动性货币政...