游击队歌教案篇一：游击队歌《游击队歌》教学一、课题：《游击队歌》二、授课班级：七年级三、授课人：孙燕四、课时数：1课时五、教学目的：1、通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、英勇、紧张、愉快的游击战士形象。2、可以用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。六、教学重点：用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。七、教学难点：掌握弱起节拍的正确演唱。八、教学方法：教法：欣赏法、演示法、讲授法学法：欣赏法、视唱法、练习法九、教学媒体：多媒体十、教学过程：（一）欣赏导入播放影片《铁道游击队》片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。）师：同学们明白这是发生在什么时期的影片吗？生：抗日战争时期师：影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深化敌后，广泛地开展游击战争，终于获得了抗战的成功！今天，我们要学习确实实是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。（二）新课教学1、作者简介贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。湖南邵阳人。他有许多著名的作品，被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》，还有我们今天将要学习的《游击队歌》。2、认识节拍型师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节拍型X4分音符8分音符16分音符请同学们分别用老人，大人和小朋友走路的速度来表现这三个节拍的速度。并模拟出来。生模拟师：假设我们把时值和速度用高低快慢来区分的话，时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。3、学唱歌曲（1）初听歌曲——《游击队歌》。师：请同学们细心听，听这首歌曲在节拍上有什么特点？（播放歌曲）生：弱起师：特别好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，假设乐曲从小节的假设拍或弱位置开场，而且第一小节的拍型总时值不完好，就叫做不完好小节或弱起小节。我们这首歌曲的第一小节确实是典型的弱起小节。下面，请同学们跟着教师一起来做下面这一条节拍练习。（2）节拍练习师：这条节拍中所包括的节拍型，我们都在往常的音乐课中分开学习过，先在就请同学们特别留意我们第一小节的弱起的节拍。XX||3、有节拍地朗读歌词师：特别好！在做过节拍练习之后，教师想让同学们按照《游击队歌》的节拍，来朗读我们的歌词，教师先来做个示范。（示范）生朗读。4、跟着音乐学唱歌曲5、歌曲创作背景介绍师：特别好，同学们如今已经根本可以掌握这首歌曲的节拍了，但是这还不够，下面教师想将这首歌曲的创作背景介绍给大家，教师希望大家理解歌曲的创作背景之后，可以参加本人的感情，带上情绪来演唱这这首歌曲。那就请同学们看大屏幕。（歌曲创作背景介绍）6、跟音乐完好演唱（留意歌曲演唱情绪）7、欣赏合唱版《游击队歌》《游击队歌》是一首经典的革命歌曲，因此它也被改成了好多不同的版本广为流传，下面教师请大家欣赏一个合唱版的《游击队歌》，在欣赏的过程中请同学们带上以下两个征询题去倾听。（提出征询题，播放音乐）十一、课堂小结正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵敏、英勇、坚韧的群体英雄形象，也反映了中国人民还击侵略者的坚强决心。最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。全体演唱《游击队歌》，完毕本节课。篇二：《游击队歌》教学篇三：《游击队歌》教学设计《游击队歌》教学设计开远市灵泉小学陈晨教学目的1、能初步理解音乐家贺绿汀的生平事迹；2、能用轻巧、弹性有力的声音演唱游击队之歌；3、理解《游击队之歌》的相关历史背景。教学重难点1、能用轻巧、弹性有力的声音演唱游击队之歌；2、能自如地表达歌曲的意境。教学过程一、组织教学lt;播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进教室二、新授师：我们刚刚听了一首歌曲，名字叫《歌唱祖国》，正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族经历了种种苦难才得到解放，在我...
