朱自清《春》阅读答案篇一：朱自清的《春》阅读题答案朱自清的《春》阅读题答案希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都象刚睡醒的模样，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，欢乐起来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。雨是最平常的，一下确实是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。晚上时候上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝慢慢多了，地上小孩也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。春天像小小姐，花枝招展的，笑着，走着。春天像强健的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的风格和愉快的情绪。在大自然中，他觉察了美和希望，因此欣喜万1.配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着征询题听读课文。（读时展示几幅春天的图画）征询题：(1)课文围绕“春”写了什么？（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来.（3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？师生互动，共同讨论以上征询题(1)课文围绕“春”写了什么？本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，精确、生动地描绘出江南春天特有的景象。（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来.本课能够分为三个部分：第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的希望和兴奋喜悦的心情。第二部分：（2-7）详细写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。第三部分：（8-10）总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。（3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？-文中详细描绘了六幅春景图。春醒图——自然醒——第二自然段春草图——草报春——第三自然段春花图——花争春——第四自然段春风图——风唱春——第五自然段春雨图——雨润春——第六自然段迎春图——人迎春——第七自然段（1）作者以如何样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？（“希望着”；“近”）（2）“希望着，希望着”。为什么要连用两个呢？(如此叠用，更能表达作者向往春天的急迫心情。)（3）探究质疑：（第二部分）春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？请同学们朗读第二段（1）看到了山，水，太阳。（能够看出这是对春天的——描绘）（2）从这一段开场，作者已经开场在描绘春天了，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开场从最细小的一草一...
