政教处范文优化学生学风养成实施方案 VIP免费

政教处范文之优化学生学风养成施行方案指导思想：进一步创新学校德育工作机制，夯实公民素养培养工程，依照学生的认知特点和成长规律，坚持“整体育人、人文育人、贤文化育人、制度育人”理念，特制订学校优化学生学风养成施行方案。方案施行要突出班主任人格导向、班集体文化构造、学生行规自我修行和学生行规制度养成等机制功能，有效地推进学生良好学风的构建。一、班主任专业的提升。班主任是学校立德树人核心力量，提升班主任根本功有利于学生好学风的塑造，结合区“贤润”杯班主任根本功竞赛要求，着实强化班主任建班育人的实践才能，重点提升班主任如下的专业才能。1、提升主题班队会的教育才能。各班积极地将方案施行要点融入班队课，借助人人争当贤德青年的动力，启迪学生主动向上，组织学生筹划争创文明班、争当贤德青年的实践活动。2、提升后进生转化教育才能。班主任要学会运用后进学生教育艺术，借助人格魅力、讲究谈话技巧、组建教育合力，启迪后进生自觉上进等，发挥班主任的大爱与智慧，构成有效地后进生转化机制。二、班级治理营建“安静”文化。文化育人能加强学校德育的针对性与有效性，更能构成“自然、活力、和润”的特点，今年学校施行安静文化育人的机制，各班强化两个层面的建立。1、班级“安静”文化的物化。班级环境布置重点突出“安静”内涵，如书法提示、名人格言，学生公约等，启迪每一个学生一进教室，自觉养成安静的质量。2、学生“安静”文化的浸润：安静自习、安静休闲、安静的师生交流……班主任鼓舞学生积极体验“安静”文化的浸润，师生共同创新“安静”文化的浸润的融入点，班级中真正做到老师在能安静，老师不在也能安静，这些都是贤德青年最根本的素养。三、班级好适应品牌的塑造。各班选择二个层面打破：一是本班学习中的好适应，如听讲、或预习、或师生互动交流、或独立完成作业……为一个打破点，弘扬成为全班每一个学生的优秀素养；二是针对本班最薄弱的学习环节进展打破。首先选择或培养多名在这一环节的先行者，进展标本的树立，以点带面的推开；其次组建由这些标兵成立的某某某----好适应养成小组（组名由学生自定，进展常规细化的训练；其三，班级将这些小组常规细化训练的进度每天公布，班主任通过表扬等手段鼓舞学生小组的竞争；其四，班级对突出的团队嘉奖，并向家长、学校宣传，让家长、学生都感受好适应带来的荣誉，并不断地弘扬与传承，构建成班级的品牌。四、完善学生行为标准养成体系。（一）制定柘林学校学生“一日常规”评价标准。重点突出校内行规内化的六大环节：到校、上课、出操、课间、课后、放学。（见附件1）（二）健全新标准的考评机制。1、完善红领巾值周中队检查手册的要点，落实校内行规内化的六大环节：到校、上课、出操、课间、课后、放学。2、建立周日老师每周一重点内化指标的观察记录制度。3、完善校园平台的行规信息反应网络。突出三大信息源：红领巾值周每天的反应源、值周老师每天的反应源、政教处每天的随访记载源，努力做到三大信息源天天更新，便于班主任与老师的网上查询。4、学生校内行规内化的指标体系纳入班主任考核重点。附件1柘林学校学生“一日常规”一、到校1、每天按时到校，因病因事不到校者必须向班主任办理请假手续。2、进校见到教职工要主动行礼、咨询候，路遇教职工要微笑致意咨询候。3、来校佩戴校徽，共青团员要佩戴团徽，少先队员要系戴红领巾，儿童团员要戴绿领巾。4、骑车者进校内下车推行，并将自行车整齐停放到指定的位置。5、上学时带齐学业用品，凡与课业无关的东西禁止带入校内。6、留意仪表，衣服整洁，在校一律穿校服，不烫发化装、佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。7、留意个人卫生，保持环境整洁，不随地吐痰，不乱扔纸屑，果壳。8、保护公物，节约水电，严禁在墙壁、黑板、门窗、玻璃、桌椅、宣传栏上乱涂乱刻，不攀折花木，不损坏图书仪器。二、上课1、课前要预备好学惯用品，课本、笔记本、文具盒一律放在课桌的两角。2、预备铃响后，立即有秩序地进入教室，安静坐好，等候老师上课。3、来校佩带校徽，班长喊“起立”，老师说：“同学们好！”同学们答：...