2024-2024年青岛版科学六上《病毒》教案教学内容：青岛版P2~P4教学目标：过程与方法：1、能提出与病毒相关的问题；2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源3、能制作有关病毒的剪贴报.4、会用多种形式表达、沟通讨论的方法和结果。科学知识：1、知道一些由病毒感染的病的种类\主要传播途径和预防措施.2、了解病毒是一类什么样的生物.三、教学准备：老师准备：有关病毒的资料同学准备：了解有关病毒的有关知识。四、教学过程（一）、提出问题1、老师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何预防呢?2、同学沟通自己收集的资料。（二）、猜想假设1、流感的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?2.同学讨论,指名回答。（三）、制定方案1.老师讲解.（四）、展示沟通2.狂犬病的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?3.脊髓灰质炎的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?4.麻疹的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?（五）展示沟通5.病毒是一类什么样的生物?6.同学讨论后,老师讲解.（六）、拓展延伸（网上学习）1、老师讲述：关于病毒，你还知道些什么？请回去以后在网上自主学习。2、同学沟通学习收获和体会。3、课后作业：（1）回去查资料,了解人类与病毒的抗争史.（2）利用作文、图画或小报的形式，说一说自己的学习体会和收获。附送：2024-2024年青岛版科学六上《登上月球》教案【教学内容】青岛版科学教材六年级上册《登上月球》【教材分析】本课是第四单元《太阳、地球和月亮》中的最后一课，以认识月球的概貌为依托，以信息资料的搜集沟通和共享为主要认知手段，以培育同学的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高同学能够提炼信息加工信息的能力。书中内容展现了同学了解月球探究月球登上月球的科学探究过程，既呵护和保持了同学探究欲望，激发了他们科学学习兴趣，又提高了同学应用知识探究未知的能力。【学情分析】通过前面几课的学习，同学对月球已经有了大体的了解，知道了月相的成因，通过认识地球、太阳等天体，对于认识月球也有了一定的知识基础、方法迁移和能力储备。【教学目标】1、指导同学通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解从古至今人类对月球的不断探究及对月球的认识。2、激发同学的科学探究精神，培育同学勇于探究及空间想象能力。3、在搜集资料中合作，在沟通资料中互动，在讨论资料中体验科学探究的乐趣；乐于运用所学知识解决科学探究中的问题。【教学准备】多媒体课件、月球探秘网页、相关文字及图片资料、资料记录表【教学方法】自主探究法、归纳总结法【教学过程】一、投石激水，激发同学的探究兴趣古往今来，人们仰望天上一轮明月，总会引起无穷遐思，幻想有朝一日能飞上月宫，如今幻想已变为现实，今日就请你做一名月球探险家，登上月球，去探究月球的无穷神秘，好吗？（板书课题）二、抛砖引玉，提出开放的讨论问题1.马上要登月了（屏幕）你准备带什么去月球呢？（贴：衣服……）这些东西该不该带呢？这是非常重要的，甚至关系你的生命呢！让我们用科学知识来解答心中的疑惑吧！关于月球，你想知道什么？2.月球蕴藏着无限的神秘，但一节课时间有限，为了便于同学们了解月球知识，这节课我们主要从月球概貌、探月历程两方面讨论（屏幕）请各小组讨论一下你对哪方面最感兴趣，准备用什么方法讨论。三、因地制宜，提供开放的探究资料1、瞧!这是什么？我们了解地球时，地球仪帮助了我们，今日我们探秘月球，为了便于同学们观察，老是呀给每组准备了“月球模型”和月球仪，此外还有一些资料方便同学们查阅。下面请组长来领取相关资料，各组同学在组长的带领下对自己最感兴趣的内容进行讨论，并把收获填写到“探月卡”中，时间允许也可以涉及月球其他方面的知识。2、汇报沟通A.概貌：（1）大小、距离（2）没有大气——风、声音、氧气（3）引力——体重换算，跑跳（4）环形山——同学们，在我们地球上山是什么样的？（图片）你能从月球模型上找出环形山吗？（5）月海——投影，月球仪找，贴伽利略在伽利略用望远镜观测月球时，就发觉了月球上大片阴暗的区域，并将这些区域命名为“海”。（6）陨石坑——怎样形成的？地球上有陨...
