政教处范文之小学心理援助工程施行方案一、施行目的为进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学生心理健康教育的假设干意见》，坚持育人为本，依照学生生理、心理开展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，不断普及心理健康知识，树立心理健康认识，营建良好气氛，对师生进展心理援助，减轻内心矛盾，处理内心困惑，促进师生心理素养和思想道德素养、文化素养、专业素养和身体素养的协调开展。统筹安排全校师生心理疏导和心理援助工作，提高广大师生的内心健康水平，从而加强师生的的心理调适才能和社会生活的习惯才能。倡导积极、乐观、健康的工作、学习、生活方式，提高工作学习质量和生命质量，特制定本施行方案。二、背景分析科学家曾经预言，从如今到二十一世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们深化的疾苦。随着我国的经济开展和改革的逐步深化，职业岗位竞争不断加剧，社会生活压力不断加码，心理应激源不断增加，心理健康教育迫在眉睫。尤其是对青青年的心理健康知识的普及和教育显得更加紧迫。鉴于此，教育部於1999年8月颁发了《关于加强中小学心理健康教育的假设干意见》，教育部又于2002年9月下发了《中小学心理健康教育指导纲要》。这两个文件关于中小学心理健康教育的意义，指导思想，原则，目的和任务，不同阶段教育的内容，开展心理健康教育的途径和方法，组织和施行过程中的要求以及应该留意的征询题等做出了明确的规定。1、2008年的汶川大地震曾涉及我区，造成7人死亡，农村房屋倒塌无数，城镇居民住房、单位办公楼、学校教室等裂缝严峻，人们的工作生活条件遭到不同程度的妨碍，主要危害是给人们心理上带来恐慌、恐惧、无所适存。当这种阴影还没有完全从心中抹去的时候，今年，我国部分地区又先后发生地震、干旱、洪水、泥石流等自然灾祸。7月底，我区西部山区县功镇南关村遭遇特大暴雨洪水灾祸，数百村民一夜之间无家可归，一贫如洗。面对无法抗拒的自然灾祸，人们又一次恐惧、恐慌。2、知识经济时代，网络技术的开展，网上对话，网上交流，网上交友等成为普遍现象。这种长期的人与机器的交往冲淡了人与人之间的关系，同学之间缺乏感情沟通。不管是幸福依然悲伤，忧虑、苦恼依然不平，都无法向人倾诉。长此以往，孤单、忧郁就会自然产生，人际交往方面出现征询题。伴随着打工潮的流淌，留守儿童的心理征询题也日益突出。生活的重压，学业的挫折，不公平的歧视，使许多留守儿童过早的辞别了童年的欢乐光阴，经常处于动乱、紧张、困惑与迷茫之中。久而久之，他们的心理、行为发生了严峻的缺陷和偏向，出现自卑、偏激、自闭、自弃等主要心理征询题。另外，曾经发生在校园的几起学生血案，虽属个例，但在社会上造成极为恶劣的妨碍。许多学生及家长对教育部门提出新的更高的要求和期望，同时也给教育和受教育双方造成内心压力。与此同时，日渐剧增的大小车辆不仅给城市交通平安带来宏大压力，频频发生的交通事故也是学消费生心理障碍的缘故之一。3、社会经济的繁荣，提高了人们生活的质量，思想观念也随之转变，对学校正老师的要求更高、更完满。教书育人，爱岗敬业，肩负民族的今后与希望，老师的压力本来就不小，再加上职称评定，绩效工资施行，年终各种考核评比，还有来自家庭偶尔变故，购车买房等等，使一些老师变得抑郁、烦躁、脆弱，心理防线出现危机。三、施行现状分析上个世纪末，我校才开场有了心理援助活动，但都是有限的或部分的心理健康征询和辅导，而且没有构成较为完善的心理援助机制，致使心理援助行动中出现了一些征询题：心理援助工作不平衡，导致了“热的热，冷的冷”的不平衡现象。缺乏严格治理和有效协调。心理援助工作不完好，缺乏连续性。经常变化的心理援助不仅缺乏稳定关系，在特别大程度上还会妨碍到心理援助的成效，而且特别有可能引发学生的再度创伤。1、老师的心理健康现状分析近年来，由于时代进步和社会开展，我国中小学老师面临着许多挑战，这些挑战或者引起了他们的心理冲突，或者导致他们的心理失衡，或者造成了他们心理上的挫折感。总之，都会使老师产生焦虑、不安的紧张状态，给老师造成沉重的心理压力，产生了不少...
