气候的形成和变化教学目的:1
了解气候的概念及其影响因素
掌握主要的气候类型及其特点
用发展的观点,了解气候的历史变化
教学重点:气候类型的形成原因、全球分布、特点
教学难点:气候类型的成因判别
教学用具:世界气候类型分布图;不同气候条件下的景观图片及相关的影视资料
教学方法:采用理论推导和图片结合的措施,增强直观性了解其特点
教学过程:前几节课我们学习的是大气的基本运动规律和天气系统,在此基础之上,我们学习气候方面的基本知识,它的基础则来源于以上内容
一、气候形成因子:1
气候的概念:某一地区在多年内的大气平均状况或统计状态
与天气相比有两点注意:时间尺度和统计状态
影响气候的因子:a
太阳辐射:大气运动最根本的能源
大气环流:促进高低纬、海陆间的热量与水分的交换,此外它本身就是一种气候现象
下垫面性质:是大气的直接热源和水源,影响大气性质
人类活动:对气候的影响越来越大
上述因子相互联系,共同作用,又互相影响,互相制约,从而形成世界纷繁复杂的气候
二、气候类型:不同的气候类型,其气温和降水的特点不同
我们用气候形成的因子可分析气候类型的一般方法:1
不同气候类型的气温特点:a
不同纬度带,接受太阳热量的多少不同,低纬度气温高,高纬度气温低
用心爱心专心b
同一纬度带内,由于下垫面性质不同,气温状况不尽相同,影响范围较大的下垫面是海洋和陆地
不同气候类型的降水状况:a
赤道地区气流以上升为主,全年雨量充沛,回归线附近受副高控制,常年干旱少雨
大陆的东岸、中部、西岸各自的气团与大气环流一样,干湿状况有很大差异
总之,根据上述气候因素中的气温与降水两大要素,可把全世界划分为若干气候类型,大致有10种主要类型,如图2
根据其不同纬度位置、大气环流性质等,要指导学生准确掌握每一种气候类型的形成原因、分布地区、气候特点,可给学生列表进行对比