如何趣味学好高中数学知识点中的趣味性 趣味性不仅要靠〔老师〕课堂教学时提供，同学也可以自己从学习过程中发掘。数学本身就是一门奇妙的科学学科，其中所蕴含的奇妙不是浅显易懂的，这必须要经过很长时间的科学施行讨论，经过严密的计算才能得出相对准确的结果。 例如：北师大版中初一上册第一章“图形的世界〞，这一章的教学知识点就和初中的几何知识点相重合，这就起到了衔接作用，使同学更容易接受。然后就是第二章“有理数及其运算〞，这一章的内容的定义就是在无数数学家及其讨论者反复讨论证实之后才确定的。数学所蕴涵的奇妙奇妙而又富有规律性，假如同学想要深化了解它，解析它，必定必须要同学掌握好数学的基础知识，为之后的科学讨论打好基础。数学还是讨论各科科学的基础学科，尤其在物理化学这样的学科中应用广泛，数学的存在本身就充满了趣味性。 通过培育同学的数学思维能力，提升课堂教学的趣味性 数学学习对同学的综合素养有更高层次的要求，既必须要同学具有勤奋精神，又必须要同学具备较高的逻辑思维能力，传统的“题海战〞、“汗水战〞等，已经难以适应现代数学学习的要求。为了使同学的学习变得更加高效，老师在课堂教学中既要注重知识的传递，还要能够有效培育同学的思维能力。 在培育同学思维能力的过程中，老师要注重采纳有效的教学方法。为了有效锻炼同学的思维能力，老师可以运用问题教学法，老师提出问题，设置悬念，引导同学对问题进行深化思索，步步深化。同学对老师提出的问题，独立自主地进行思索与探究，在这一过程中，同学的思维变得更加活跃，同学的数学思维逐步得以培育。有效的数学思维能够帮助同学克服数学学习过程中碰到的难题，使同学对数学学习变得更加自信，自然同学对数学学习也更加感兴趣。 2 数学课堂打造一 注重课前导入技巧，教学变得更具活力 俗话说：“优良的开端是成功的一半。〞为了抓住同学眼球，吸引同学注意力，培育同学兴趣，老师要精心〔制定〕导入方法，营造轻松愉快的学习氛围，一开始就吸引住同学的注意力，让同学主动融入到教学活动中来，把学习当成乐趣，激发同学自主探究施行的积极性，推动课堂教学深化开展。例如，导入游戏活动，创设游戏教学情境。高中同学思维活跃，具有很强的表现欲，老师要利用同学的心理特点以游戏的形式开展教学活动，活跃课堂氛围，增加教学的趣味性，满足同学爱玩的天性，培育同学学习兴趣。 例如，在学习函数知识前，我先让同学准备一张白纸，...
