《小蜗牛慢慢爬》教学设计【教学目标】１、知识目标：初步了解蜗牛的形态特征和身体结构，理解蜗牛外壳的螺旋形特点。２、能力目标：学会运用画、卷折、剪、黏合、装饰的方法制作一只蜗牛。３、情感目标：在制作中感受创造活动的乐趣，激发学生对自然的探索与研究精神。【教学重点】１、学会重复图形的排列，掌握制作蜗牛的基本方法。２、能运用纸条卷折成螺旋形。【教学准备】课本、教案、多媒体课件、彩色纸条若干、剪刀、订书机、双面胶、彩笔等。【教学过程】一、激趣导入1、师：老师今天给大家带来一位动物朋友，同学们想不想认识它？跟老师一起做一个动作猜一猜吧。（右手比剪刀手，左手握拳放在右手手背，向前蠕动）生：是蜗牛！2、师呈现范作，引导学生欣赏“树林中的小蜗牛们”。3、揭示课题：《小蜗牛慢慢爬》二、初步感知，了解结构1、课件欣赏蜗牛图片，思考：蜗牛是由哪几部分组成的？师生总结：蜗牛是由触角、身体、外壳组成的。2、学生观察教师事先给每个小组准备好的蜗牛图片，引导学生发现蜗牛的外壳是螺旋形。3、教师示范蜗牛的画法，学生用手指跟着画，注意提醒学生感受外壳的螺旋形。三、小组讨论，探索方法1、小组讨论：有几种方法可以用纸条做成蜗牛外壳的螺旋形？2、小练手：用手中的纸条尝试着卷一卷，做出螺旋形的外壳。3、请采用不同方法的学生上台展示自己的制作方法。师生总结出三种方法：①几个大小不同的圆筒套在一起②一张纸卷出整个蜗牛③一张纸卷出外壳再黏合身体四、学会设计，掌握步骤1、课件呈现几幅优秀作品的图片，引导学生仔细观察，发现图案在蜗牛中的装饰作用。2、教师展示两幅不同的范作：添画图案的蜗牛和没有添画图案的蜗牛。师：同学们，你们更喜欢哪一只蜗牛？（生答：更喜欢有图案的）3、课件展示多幅二方连续纹样的花边图片，引导学生发现图案的排列是重复的而且是有规律的。4、教师引导学生思考一只漂亮的蜗牛的制作步骤有哪几步，结合教材内容小组讨论。5、师生提问，共同总结出制作步骤：画图案→卷造型→剪身体→装饰调整（板书）6、教师示范制作步骤，引导学生仔细观察学习。提醒学生注意细节的制作调整。课件再次展示制作步骤，以加深制作方法的印象。五、学生作业，比赛“爬树”1、出示作业要求：在纸条两面选用美丽的花纹图形重复排列，再卷折成一只可爱的小蜗牛，以小组为单位进行“蜗牛爬树”比赛，看哪一组的蜗牛数量多又美观。（温馨提示：在使用剪刀、订书机等工具时注意安全。）2、学生作业，教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》并巡回指导。3、教师及时指出各小组的“大树赛道”里不符合要求的作品，并要求修改。六、评价展示，选出冠军1、师生共同数出各小组蜗牛的数量，并且标记在小组序号旁边。2、学生上台说一说自己喜欢的作品，从造型、图案、色彩方面进行评价。3、师生共同从数量、美观方面总体评价，选出获胜小组，并把“皇冠”贴在小组序号旁。七、拓展延伸，唱歌下课1、课件展示运用彩泥、毛线等材料制作的蜗牛图片，以启发学生课下可进行尝试。2、学生齐唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，在欢乐的气氛中结束本课。《小蜗牛慢慢爬》学情分析参与本课学习的共有24人，该年级段的学生有意注意的时间较短，活泼好动、好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓郁，想象力丰富、大胆，对线、形、色较为敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。本课的学习注重的是学生的动手能力，能否理解蜗牛螺旋形外壳的特点，并且能运用细长纸条卷折出它的外壳，同时能尝试多种方法。本课教学我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，采用比赛游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。最后的“蜗牛爬树比赛”极大地激发了学生的创作热情，促成学生主动地投入到创作中，让孩子们在游戏的过程中完成了本课的学习。《小蜗牛慢慢爬》效果分析我通过当堂示范结合精炼准确的讲解使学生明确了制作的步骤和方法。我在课前已经准备好了卷折制作蜗牛的贝壳所需要长长的纸条，色彩丰富，以保证了学生在创作中的纸条的供应。在教师示范的讲解上，学生能够清晰明了地掌握制作步骤，为小组“蜗牛爬树比赛”时快速美观的制作奠定了基础。最后，我设计的以小组为...
