..word教育资料22.幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。23.幼儿注意的规律特点：注意的选择性稳定性分配广度24.感知觉的概述：感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物个别属性的反映。知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。25.幼儿感知觉发展的主要特征：○1视觉○2听觉○3触觉○4空间知觉○5时间知觉26.儿童的视觉发展表现在两个方面：视敏度发展，颜色视觉的发展。27.听觉-绝对感受性是指分辨最小声音的能力，差别感受性则指分辨不同声音最小差别的能力。28.幼儿往往把老师作为知觉的对象。29.知觉的恒常性中最主要的是视觉的恒常性。30.感知觉规律在幼儿教学的运用：□1适应现象□2对比现象□3感知觉中对对象与背景的关系31.记忆是对信息输入，储存，提取的过程32.表象具有形象性和概括性的特征。33.想象在儿童1~2岁开始萌芽幼儿的想象有两个特征：形象性和新颖性34.思维的概念：思维是人脑对客观现实间接的和概括的反映，是人认识的高级阶段。35.幼儿的思维发展标志着幼儿认识水平的提高。36.思维的发展标志着意识和自我意识的出现。..word教育资料37.幼儿思维发展的主要特征○1直觉行动思维0~2岁○2具体形象思维2~6.7岁○3抽象逻辑思维在幼儿末期即6~8岁38.1~1.5岁的儿童开始发出第一个类似成人说话时用词的音4岁的儿童基本上能掌握本民族全部语音。3~4岁是儿童语音发展的飞跃阶段。39.幼儿期，主要是在4岁左右，语音意识明显地发展起来幼儿期，是人的一生中词汇量增长最快的时期。40.情绪和情感在幼儿心理发展中的作用：○1动机作用○2组织作用○3信号作用○4感染作用41.情绪状态的种类心境激情应激42.儿童理智感的发生在5岁左右43.意志的概念：意志是人为了一定的目的，自觉的调节自己的行为，克服困难的心理过程，人为了满足某种需要，实现某种目的，要采取一定的行动，并克服一定的困难，这些心理过程即是意志。44.幼儿意志的发展○1目的性的发展○2坚持性的发展○3自制性的发展○4独立性的发展45.自我意识的概述：自我意识指主体对自己的意识，它是个性的重要组成部分，是个性形成水平的标志，也是推动个性发展的因素。46.幼儿自我控制的发展特点：年龄转变期为4~5岁，特点主要表现在坚持性和自制力上47.促进幼儿自我意识发展的策略：○1在自我评价中树立信心○2在自我体验中享受成功○3在自我调节中增进交往..word教育资料48.个性倾向性的含义：是决定人对事物的态度和行为的动力系统，对一个人的心理与行为起着促进和引导作用。49.需要和动机的概念：需要是人脑对生理和社会的要求的反映.动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力50.幼儿兴趣的含义：兴趣是人积极地接近·认识和探究某种事物并与肯定情绪相联系的心理倾向。51.幼儿兴趣的特点：○1指向性○2情绪性○3动力性52.幼儿气质的概述：气质是人的心理活动表现出来的比较稳定的动力特征。53.气质的类型：希波格拉底将气质分成四类型：胆汁质多血质抑郁质粘液质。54.婴儿气质的表现：○1托马斯-切斯将类型分为：容易型·困难型·迟缓型○2布雷泽尔顿将类型分为：活泼型·安静型·一般型○3巴斯的活动特性说：活动性，情绪性，社会性，冲动性55.幼儿气质的发展表现出：稳定性和可塑性56.性格的概念：性格是表现为人对现实稳定的态度和与之相互的习惯化了的行为方式的个性心理特征。57.幼儿亲子关系的发展:爱恩斯沃斯将儿童的依恋模式分为安全型依恋·回避型依恋和矛盾型依恋。之后的研究者在其基础上上提出第四种类型”混合型依恋”。58.早期“安全型”依恋者在2岁时产生更多复杂的探索行为。..word教育资料59.幼儿同伴关系的发展：3岁左右幼儿以独自游戏或平行游戏为主。4岁左右幼儿联系性游戏逐渐增多，彼此之间有一定的联系，说笑，互借玩具。5岁以后合作性游戏开始发展，幼儿游戏中社会性交往水平最高的就是合作性游戏。60.同伴的作用分为三个方面○1强化者○2榜样○3社会比较的参照61.在幼儿同伴交往中，孩子自身对交往的主动性和交往的能力是影响同伴接纳性的主要因素。62.四种社交类型幼儿○1受欢迎型○2被忽视型○3被拒绝型○4一般幼儿63....
