矩形的性质课题矩形的性质课时第2课时课型复习课作课时间教学内容分析本节课复习矩形的性质的应用。教学目标1.回顾复习矩形的概念和性质。2.通过例题，针对训练矩形的三条性质。重点难点矩形的性质的应用教学策略选择与设计先引领学生对上节课所学进行梳理，养成反思与总结的习惯，培养自我反馈，自主发展的意识.然后通过精选例题的讲解，巩固应用。学生学习方法总结记忆法，巩固应用法教具三角板教学过程教师活动学生活动设计意图【复习巩固】1.矩形的概念：有一个角是__直角__的平行四边形叫做矩形.[注意]矩形是特殊的平行四边形，它是轴对称图形，经过对边中点的直线就是它的对称轴.矩形满足的两个条件：一是平行四边形，二是有一个角是直角，二者缺一不可.2.矩形的性质：性质1：矩形的四个角都是__直角__.性质2：矩形的对角线__相等__.性质3：直角三角形斜边上中线等于斜边的一半。记忆填空对上节课所学进行梳理，养成反思与总结的习惯，培养自我反馈，自主发展的意识.【针对训练】知识点1：利用矩形的性质计算线段的长度或角的度数矩形的对角线相等且互相平分，进而得到四个等腰三角形，再由矩形提供的直角及其线段相等容易求出角的度数及有关线段的长度.例：在矩形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，∠ACB＝30°，则∠AOB的度数为(B)A.30°B.60°C.90°D.120°知识点2：利用矩形性质解决证明问题由矩形的性质提供相等的线段或角，进而构造全等三角形，是在特殊四边形中常用的一种数学方法.例：如图，在矩形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，点E，F分别在边AD，BC上，且DE＝CF，连接OE，OF.求证：OE＝OF.分析讨论观察图形通过精选例题的讲解，巩固应用。教师活动学生活动设计意图证明：∵四边形ABCD是矩形，∴∠ADC＝∠BCD＝90°，AC＝BD，OD＝BD，OC＝AC，∴OD＝OC，∴∠ODC＝∠OCD，∴∠ADC－∠ODC＝∠BCD－∠OCD，即∠EDO＝∠FCO.在△ODE与△OCF中，∴△ODE≌△OCF(SAS)，∴OE＝OF.知识点3：利用直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半解决问题.直角三角形的这一性质与两锐角互余、勾股定理分析讨论、30°角所对的直角边等于斜边的一半都是直角三角形的重要性质.这一性质常常用来证明线段的倍分关系.例：如图所示，点E在▱ABCD的边CD的延长线上，且AE∥BD，EF⊥BC，交BC的延长线于点F.求证：DF＝CE.[解析]由于DF，CE在同一个直角三角形中，所以要证明DF＝CE，只需证明D是斜边CE的中点即可.证明：在▱ABCD中，AB∥CD，即AB∥DE.又∵AE∥BD，∴四边形ABDE是平行四边形，∴DE＝AB.又因为CD＝AB，∴CD＝DE，即D是CE边的中点.∵EF⊥BC，∴△EFC是直角三角形.在Rt△EFC中，因为DF是斜边CE上的中线∴DF＝CE.静听观察思考分析讨论“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”这一性质与两锐角互余、勾股定理、30°角所对的直角边等于斜边的一半都是直角三角形的重要性质.这一性质常常用来证明线段的倍分关系.作业1.如图，矩形ABCD的对角线相交于点O，AB＝4cm，∠AOB＝60°，则矩形的面积为________cm2.2.若直角三角形两条直角边的长分别为1和，则斜边上的中线长是()A.B.1C.D.板书设计矩形的性质1.矩形的概念：有一个角是__直角__的平行四边形叫做矩形.[注意]矩形是特殊的平行四边形，它是轴对称图形，经过对边中点的直线就是它的对称轴.矩形满足的两个条件：一是平行四边形，二是有一个角是直角，二者缺一不可.2.矩形的性质：性质1：矩形的四个角都是__直角__.性质2：矩形的对角线__相等__.性质3：直角三角形斜边上中线等于斜边的一半。教学反思
