第一节细胞与能量教学过程教学流程教师活动学生活动教学意图导入新课展示图片，总结出生物体生存要获取能量而我们在无时无刻的生命活动中又在消耗能量。讨论、回答。图文结合，激发兴趣，调动思维。第一节细胞与能量一、能量的转化【引导】那么我们在不断的获取能量，消耗能量，那么能量之间，是否可以相互转化？【提问】那么你可否具体说明，当刘翔在跑步时，他体内的能量是如何转化的？【提问】能量会消灭吗？能创造吗？【板书】一、能量的转化1．能量守恒：能量在生物体内或细胞中进行各种形式的相互转变。2．生物体和细胞是开放系统联系实际，回答问题。讨论、回答。阅读课本44页第五、六段。提出问题，引起思考，在原有的认知基础上构建新知识。二、吸能反应和放能反应请学生自行阅读书上“吸能反应和放能反应”内容。【提问】什么是化学能，吸能反应和放能反应的定义？【讲述】细胞中有许多吸能反应，它们所需的能量来自于细胞中的放能反应。那么细胞中放能反应所产生的能量是怎样被吸能反应利用的呢？两者之间的纽带就是ATP。【展示】ATP片剂。【提问】那么什么是ATP呢？阅读课本4.5页吸能反应和放能反应。讨论、回答。请同学代表大家观察ATP片剂，由一位同学给其他同学读出所看到实物的名称及治通过自学提高学生对知识的认知、归纳、表述能力。使学生对ATP建立具体的直观的认识，并初步了解其生理作用。疗作用。三、ATP是细胞中的能量通货㈠ATP的结构展示课件：ATP的结构。展示视频材料【提问】ATP中的A、T、P分别代表什么，为什么ATP被称为高能磷酸物？【课件主要内容】（二）ATP和ADP可以相互转化展示课件：ATP的水解。【提问】ATP水解时，是哪个化学键断裂？水解后有哪些产物？这是个吸能反应还是放能反应过程？【讲述】ATP水解形成ADP后，利用细胞内释放能量的反应，如呼吸作用释放的能量，ADP吸收能量又和磷酸结合转变成ATP，而这一过程的进行与两个磷酸基团之间的高能磷酸键的特点直接相关，那个高能磷酸键即容易水解断裂，又容易重新合成。【学生小组讨论】ATP与ADP间的转化过程是否是可逆反应？【提问】ADP转化成ATP时所需能量的来源于哪里？观察ATP的结构，认识各种符号的含义。观看ATP水解的动画演示。学生分小组讨论，并完成表格。讨论、回答。通过教师的讲解使学生对ATP的认识逐渐清晰。明确ATP放能的部位，对两个相邻磷酸基团之间的高能磷酸键比较不稳定形成直观的认识。及时联系刚学习的吸能和放能反应，使前后知识密切联系，培养学生的逻辑思维能力。ADP+PiPPP～～腺嘌呤ATP合成酶水解酶+能量核糖磷酸基团三、ATP的利用【提问】释放的能量被如何利用了呢？【讲述】细胞利用这种能量的方法是将ATP水解这一放能反应所释放的能量用于另一吸能反应。也就是用于细胞中的各种生命活动。引导学生分析课本46页图3－2ATP推动细胞做功。【讲述】细胞中的ATP含量很少，如肌细胞中的ATP只能维持肌肉收缩2～3钞钟左右。不过ATP在细胞中易于再生，在本章第四节中将学习。那么ATP是又什么物质合成的呢？【提问】ATP与ADP之间为什么能够进行循环？（点评学生的回答，并进行归纳）【板书】通过ATP的合成和水解使放能反应所释放的能量用于吸能反应的过程称为ATP-ADP循环。【提问】ATP－ADP循环的意义是什么？【讲述】ATP和ADP在体内总是处于不停地转化中，且处于动态平衡之中，能够为细胞内的各项生命活动不断的提供能量。【讲述】细胞内的糖类、脂质等能源物质不能被细胞直接利用，ATP水解后释放的能量才是细胞内各种生命活动的直接能量来源，呼吸作用分解有机物释放能量不能为生物体直接利用，只有这些能量转移给ATP，且ATP水解后释放的能量才可被细胞利用。ATP是细胞中普遍适应的能量载体，ATP在细胞内的含量是极少的，像小额钞票一样，便于流通使用，是细胞能量代谢的“能量举例说明。阅读课本46页图3－3ATP－ADP循环。思考、回答。讨论、回答。用通俗易懂的比喻使学生理解ATP在生命活动中的的作用。通货”。小结【讲述】通过本节内容的学习，我们知道能量是相互转化的，既不会消失也不会凭空创造。在生物体的细胞内也发生着能量的相互转化－吸能反应和放能反应。【提问】...
