人文类课程教学大纲目录1.《教育学》教学大纲………………………………………………………………12.《大学生学习学》课程教学大纲…………………………………………………93.《大学语文》课程教学大纲……………………………………………………154.《应用文写作》课程教学大纲…………………………………………………205《文学欣赏》课程教学大纲…………………………………………………246《朋辈心理咨询的理论与技术》课程教学大纲…………………………………277《心理健康教育》课程教学大纲…………………………………………………358《多媒体教学讲座》课程教学大纲………………………………………………439《大学生实用法律》课程教学大纲………………………………………………5110.《中美关系史》课程教学大纲………………………………………………5911《廖仲恺、何香凝传略》课程教学大纲………………………………………6712《社会心理学》课程教学大纲…………………………………………………7313《宣传实务》课程教学大纲……………………………………………………7614.《女性学》课程教学大纲………………………………………………………8515.《现代沟通学》课程教学大纲…………………………………………………9416.《现代科技概论》课程教学大纲………………………………………………105第1页共105页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共105页《教育学》教学大纲一、课程基本信息课程代码：120575课程名称：教育学英文名称：education课程类别：公共课学时：27学时学分：1.5学分适用对象:全校本科生考核方式：考查，平时成绩占总成绩40%先修课程：未作要求二、课程简介《教育学》是我校一门全校性公共选修课，面向非师范类、非教育类专业的本科生，共27学时。该课程讲授的主要内容有：教育的产生与发展、教育基本原理、教师与学生、德育、教学模式、教育科学研究方法等。三、课程性质与教学目的该课程为全校性公共选修课，通过对这门课程学习，可以拓展学生的人文视野，训练学生教育学科视角思考教育现象与教育问题，另一方面也为有志于从事教育职业的学生提供必要的教育学入门性知识。第2页共105页第1页共105页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共105页四、教学内容及要求第一章教育的产生与发展（一）教学目的和要求本章从教育的概念、要素及形态方面来认识教育的本质。教育是指在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动，它不同于以往从社会需要方面来认识教育，也不像西方某些教育家单从个体需要方面来认识教育，而是兼顾了个体和社会两个方面。本章还探讨了教育的形态，分析了原始教育、古代教育和现代教育的特征，以便帮助学习者对教育的发展有一个概略性的认识和总体性的把握。重点是教育的基本特点。难点是理解教育社会学的几个理论。（二）主要内容第一节教育的产生与发展第二节教育的特点第三节不同理论视角下的教育1.本章的主要内容包括：（1）教育发展概述，把历史上不同社会形态下的教育分为三个阶段：原始社会教育、古代教育和现代教育，分别就每个阶段的教育形态先描述是什么样，再归纳总结其特点，在归纳的过程中，给学生解释形成这样特点的原因，总之对教育现象的解释要贯穿这样一个思想：教育是社会大系统下的一个子系统，其发展受社会大系统的制约，但也具有一定的能动性——教育发展与社会发展并不完全同步。（2）在归纳不同社会发展阶段下教育特点的基础上，总结出教育具有自身的一些特点：教育的社会性、永恒性、育人性与生产性的特点。（3）不同理论视角下的教育。分别从功能主义、文化再生产理论、社会再制等几种比较流行的理论视角下，解释教育是什么，开阔学生的眼界，让学生对教育有更深入的了解和认识。2.基本概念和知识点：本章的基本概念有：教育、教育的社会性、永恒性，育人性与生产性、功能主义、文化再生产理论、社会再制理论等。主要知识点有：教育的基本特点，如教育的社会性、永恒性，育人性与生产性，以及功能主义、文化再生产理论...
