《盗火者》观后感3篇《盗火者》观后感一这个纪录片对我的感触很深，我也被纪录片里的各个故事所感动看了《盗火者》后才发现原来我们的教育还有这么多需要被改进，例如对小孩的教育法国教育家卢梭曾说过，大自然希望在儿童成熟之前保持纯真和成熟。而在中国老师和父母都说小孩子不能输在起跑线上而这个所谓的起跑线的终点就是功利的目标，《盗火者》里曾提到教育不是短跑，教育是一个马拉松幸福的童年就是心理上没有阴影，我觉得这句话说的很有道理，如果小孩在童年时代就陷入了教育制度的笼子和枷锁，那么他们就会缺乏创新缺少想象力，而真正的教育应该是离开体质的。华德福学校就是一个很好的案例，华德福学校注重的是户外的实践，让家长高度的参与学生成长，弥补了教育上的一点缺陷让孩子童年时代的教育更加饱满。对于农村教育这一问题，我觉得是任重而道远的，农村学校交通闭塞，水源缺乏，卫生条件差等原因让很多年轻的师范生望而生畏，这也恰恰反映了中国教育的缺点在这种教育体制下出来的人大多都是功利的，而对于那些长期从事教育工作，处在艰苦环境下的人是不公平的，没有做到同工同酬，而在农村教书的老师大多都是中职教师，加之学生和家长的不配合，使得农村教育难以改革随着像衡中这样的超级中学的崛起让很多县中都开始沦陷使得超级中学与县中的鸿沟难以逾越，也让农村教育改革难点重重。大学，这个名词让很多中小学生充满羡慕和向往，因为在他们眼里大学就是自由，理想的甚至更多美好的代名词，但是在我周围同学包括我在升入大学后最多的还是失望，也许可能是我们把大学想象的太美好了吧。现在很多大学生都选择出国留学，选择更高等的教育，大批的精英人才的流失，从而也就流失了对中国教育的认同，这也是中国教育的可悲的之处，现在大学生的眼里只有学位，奖金，工作，只问利害不问是非，这让很多教育家对中国中国教育纷纷摇头，而我认为一个人内否成才不决定于名校名老，也不决定于学历高低，而决定于那个人本身。《盗火者》观后感二《盗火者》是腾讯组织拍摄的第1页共4页系列专题片，共10集，每集约30分钟，探讨的主要是教育问题，但我觉得还有很多超越教育的、更深层次的课题。我对中国的教育是很有意见的。尽管我也是通过应试教育逃离了农村、实现了自己的梦想、现在过得像个知识分子，但我觉得那只是因为教育给国民设立了一个门槛，幸运的我越过了这个门槛，才走入了一个新天地，并非教育让我有多少知识和心灵上的收获，我基本不感谢、不记得我上学期间学了什么有用的知识，几乎所有的有用知识差不多都是我自己学的，而且恰恰相反，我还在毕业之后用几十年的时间来修正教育给自己带来的思想上的偏差，截至目前这项浩大的工程仍在继续。教育着实是一个大课题，我一时也没有能力或者精力从方方面面去探讨它，暂且先谈谈我对它最不满的地方：欺骗隐瞒，恶意渗透，蓄意误人，杀人无形，直接影响人的世界观等重大问题。需知道，一个人如何认识世界、看待价值、对待人生，绝非空空虚谈，而是直接关乎方向、行为、动力、质量等等人生大事；在一定程度上来说，比知道怎么就业、如何赚钱更重要，因为它是指导赚钱、工作、生活等的灯塔，缺了这些，所谓功名利禄，都可能是个人自残自杀的刀斧。教育即使不能正确地在这些方面引导学生，至少也不可误导学生；在这么重大的问题上误导，良心何在、意欲何为。在我很小的时候，就开始怀疑教科书上的一句话：“***是世界上唯一正确的真理”。当时我的小脑袋里就徘徊着一个疑问：“为什么它是唯一真理。”课本给了我一大段解释，当时就没有说服我。我晃着小脑袋弱弱地问：“凭啥说你是唯一真理。”20年后，我通过若干手段刮骨疗毒，才知道就算它是真理，也并非唯一——而这还是我随着年龄的增长、心地敦厚多了之后的评价。此外，还刻意隐瞒和歪曲的事件和人物，用一些特定词语，在不知不觉间把学生拉进某种牢笼，在此不便赘述。以上是破，现在自己已入中年，不再像少年和青年时那么愤青，而是每每牢骚之后，反省一下自己是不是缺乏宽容，自己为这个社会、为我的祖国又做了点什么，有什么理由义愤填膺、喋喋不休。所以以下是立。第2...
