做智慧型家长的读后感读《做一个智慧型的班主任》有感我当了十二年的班主任，虽不是一个很优秀的班主任，但是对班主任工作勤勤恳恳认认真真，为教育事业作出了一定的贡献。在假期中我读了几本书，使我受益最深的是其中一本《做一个智慧的班主任》。这本书介绍了一些优秀班主任对班级的管理方法和工作技巧，做学生思想工作的经验等等。使我认识到自己虽然是一个有经验的班主任，但不能单靠现有的一些工作经验来工作，需要学习别人的好经验。借鉴他人的智慧，并不断通过了解班主任的发展历程，学习各个历史阶段班主任的工作代表性的管理方法，会事半功倍。阅读《做一个智慧型的班主任》这本书，让我产生许多思考。改变了我培养学生责任心的观念。过去，我们和家长总埋怨孩子缺乏责任心，也经常对孩子们说：“你们怎么就没有一点责任心呢。你们对自己都不负责任，将来怎么对家庭、社会负责。“我们总以为这样的教育就可以让孩子们增强责任心，可事后才发现，我们的教育没有任何作用。读了《做一个智慧型的班主任》之后，我恍然大悟：责任心的培养要讲究途径和方法。1、培养责任心要把课堂作为主渠道。学科教学是学校活动的主要部分，班主任与任课老师携手，在课堂上对学生进行习惯培养。首先对学生的读写姿势、回答问题、专心听讲、积极思考、认真负责地作业等方面都细致周详的要求。其次，是把培养学生的良好学习习惯列入课堂常规管理，并对学生的表现给与量化的评价。2、以活动为载体。习惯是在活动中培养起来的。班主任应通过让学生在活动中亲自体验，将学校的要求真正内化为自己的需求，自觉养成好习惯。班主任可以利用板报、班队会、外出活动、做游戏等机会，让学生体验习惯的好坏，体验角色的责任和义务。借鉴正确的做法。3、要分配给学生任务让他们体验自己应该承担的责任。班干部轮流制就是一种好的实践方法。可以采用推选制、自荐制第1页共2页产生轮流干部，非干部学生也要明确自己的责任，让他们很好地配合班干部，从而培养并巩固他们的自我责任心。不同的学生要求要有所不同，争取让每个轮流干部都能“跳起来就可以实现目标”。4、教师要有博大的胸襟。改变学生的坏习惯、不良思想，培养学生的好习惯、先进思想，使他们对自己负责不是一朝一夕之事。班主任要善于抓住学生的性格、年龄特点，进行爱的教育，以教师的博爱之心，换取学生的爱心，以爱换爱，形成师生间爱的双向交流，让学生明确哪些行为是对的，哪些行为是错的，强化行为的动机冲突，反复训练日常行为，引导学生矫正不良习惯，培养良好习惯，在潜移默化中培养他们的责任感。这本书还教会我怎样与学生沟通，如何应对学生的不良行为，如何批评学生才可以达到预期目的，如何分层管理，如何与任课教师、学生合作。书是知识的源泉，是人的精神粮食，在书中我们可以得到无穷无尽的力量。在以后的百忙当中我要多看书学习，增加知识，吸取别人的好经验，使自己的班主任工作做得更加好。谢艳丽第2页共2页
