3特殊的平行四边形（1）教学目标1、经历探索矩形的概念、矩形有关性质的过程，发展推理能力和主动探究的习惯
2、能运用矩形的性质证明与计算
重点难点考点易错点矩形性质的推导和运用
矩形性质的理解和灵活运用
矩形性质的灵活运用教学过程一、前置练习，积累知识1、四边形具有不稳定性，□ABCD中，改变∠A的大小，它是不是平行四边形
2、□ABCD中，∠A=90°，则∠B=_____，∠C=_____，∠D=
3、阅读课本P18并填空：叫做矩形
小学学过的长方形与正方形都是矩形二、情境激趣，导入新课1、操作并思考下列问题（1）联系我们常见的矩形图案，矩形是轴对称图形吗
如果是，它有几条对称轴
折一张纸验证你的猜想
（2）利用矩形的定义，你是否发现矩形的四个角的关系
矩形的性质定理1：矩形的四个角2、度量矩形的两条对角线的长，你有什么发现吗
已知：如图1，四边形ABCD是矩形
求证：AC=BD证明：由此，就得到矩形的性质定理2：矩形的对角线
三、自主学习，合作探究如果将图1中的矩形ABCD沿对角线BD剪开，得到两个什么图形
这时OA（或OC）与边AC有什么关系
能证明你的结论吗
直角三角形的性质定理2：直角三角形斜边上的等于的一半
（这是直角三角形的一个重要性质）写出已知：求证：证明：例1、如图，在矩形ABCD中，AC与BD交于点O，∠ABO=60°，AB=6cm，求BD的长
解：挑战自我：（先独立思考，然后小组合作）四、归纳总结，提升能力五、当堂检测，检查效果1、矩形的邻边之比为4:5，若矩形的周长为180，则矩形的面积为（）A
80002、矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是（）A对边相等B对角相等C对角互补D对角线互相平分3、在矩形ABCD中，AC与BD交于点O，∠ABO=60°，AC=16，则长度为8的线段有条
4、如图，P是矩形ABCD内的任
