课题：1.4.1分式的加法和减法（一）【教学目标】1、在熟悉分数的加减法则基础上，理解同分母分式加法和减法的运算法则，会进行同分母分式的加减运算；2、培养学生乐于探究，合作学习的习惯，提升学生迁移类推能力。【教学重点】同分母分式的加、减运算【教学难点】同分母分式的加、减运算及结果的化简【教学过程】一、情境引入1、计算：2、思考：同分母分数的加减法则是什么？3、类比同分母分类的加减法，同分母分式的加减又如何计算？二、自主探索1、尝试解决下列问题（1）（2）2、归纳：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减，即三、典例精析例1：计算：（1）（2）让学生自主归纳方法，提醒学生按法则进行分子的加减后，一定要求结果化为最简；例2：计算：归纳：分式的分子、分母和分式本身各有一个符号，这三个符号可以同时改变两个符号，即变式练习：计算（1）（2）在第（2）中，可以让学生先判断，是否属于同分母分式运算。四、归纳总结1、同分母分式加减计算法则是什么？2、在具体计算时要注意什么问题？五、巩固练习1、化简的结果是（）A.B.C.D.2、下列运算正确的是（）A．（2a2）3=6a6B．-a2b2•3ab3=-3a2b5C.D.3、计算：（1）；（2）=；4、先化简再求值：，其中。六、课后练习1、教材P24练习题；2、教材P30习题1.4第1题。七、教学反思
