一、单项选择题(本大题共60小题，每小题1分，共60分)1．教育的本质属性是()。A．阶段性B．育人性C．服务性D．时代性2．学校教育与生产劳动相脱离始于()。A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．在教育史上，提出著名的“白板说”和绅士教育理论的学者是()。A．夸美纽斯B．洛克C．裴斯泰洛奇D．赫尔巴特4．以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指()。A．儿童、教材、活动B．教师、活动、经验C．儿童、活动、经验D．教师、经验、教材5．决定着教育领导权和受教育权的主要因素是()。A．社会生产力和科技发展水平B．社会人口数量C．社会文化传统D．社会政治经济制度6．学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的哪种文化职能?()A．传递-保存文化B．传播-交流文化C．创造-更新文化D．选择-提升文化7．在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起()。A．决定作用B．动力作用C．基础作用D．主导作用8．既是教育活动的出发点，也是教育活动的归宿的是()。A．教育方针B．教育政策C．教育目标D．教育目的9．德国教育家凯兴斯坦纳曾提出，教育的目的是造就合格公民。这种教育目的论属于()。A．个人本位论B．社会本位论C．集体本位论D．教育元目的论10．当前我国九年义务制教育学制年限划分采用的是()。A．六三制B．五四制C．九年一贯制D．多种形式并存11．教师要具有一定的教育机智。这表明教师劳动具有()。A．创造性B．长期性C．连续性D．示范性12．在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于()。A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．社会课程13．编写教材(教科书)的直接依据是()。A．课程计划B．课程目标C．课程标准D．课程说明14．“授人以鱼，仅一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这说明教育应当注重()。A．传授给学生直接知识B．突出重点，突出难点C．及时巩固、复习所学知识D．发展学生智能，教会学生学习15．教学工作的中心环节是()。A．备课B．上课C．作业布置与批改D．课外辅导16．现代学校教学的基本组织形式是()。A．课堂教学B．复式教学C．远程教学D．现代教学17．能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量的、系统的信息的方法是()。A．实践法B．谈话法C．参观法D．讲授法18．王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了哪一项教学原则?()A．科学性和思想性相统一B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则19．能测到预先想测的知识和能力的程度，是测验的()。A．难度B．信度C．效度D．区分度20．教育科研的起始环节是()。A．确定研究对象B．提出假象C．选择课题D．搜集资料21．中小学行政管理中最基本的行政组织是()。A．年级组B．教研室C．班级D．教务处22．课外活动最常见的组织形式是()。A．群众性活动B．班级活动C．个人活动D．小组活动23．“窥一斑而见全豹”这体现了知觉的()。A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性24．皮亚杰认为7—11岁儿童思维离不开具体事物的支撑，并出现了守恒思维。这种认知发展阶段属于()。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段25．“一俊遮百丑”这句话体现了人们在信息整合过程中具有()。A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．社会刻板效应26．学生沿着不同的方向和角度思考，从而寻求多样性答案的思维活动属于()。A．常规思维B．聚合思维C．发散思维D．动作思维27．小明聪明过人，灵活善变，善于适应新的环境，小明的气质类型是()。A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质28．下列选项中，有关气质的描述，正确的是()。A．气质有好与坏之分B．气质和先天遗传无关C．气质就是性格D．气质无好与坏之分29．心理学研究表明：适当的过度学习能增强记忆效果。最佳过度学习的量是过度学习的()％。A．10B．30C．50D．7030．思维敏捷反应迅速，对于问题能迅速做出反应。这体现了创造性思维的()。A．敏感性B．流畅性C．洞察性D．独创性31．学生用原有已证明有效的方法解决新问题，可能会阻碍该问题的解决。这种心理现象是()。A．心理定势B．...
