读《教师不可不知的心理学》有感VIP专享VIP免费

读《教师不可不知的心理学》有感长清区乐天小学李冬华最近，学校给心理咨询室购置了一批心理书籍。趁学生歌咏比赛的间隙，看了前言和第一篇案例及分析，我就觉得这位化学老师在教书十几年后去学心理学确实是明智之举，越发对心理学有渴求了。书上的一句话吸引了我，“不懂心理学的教师不是一位好教师”。封面上的一段话，让我驻足仔细阅读了。“学生想认真学习，教师想尽力帮助学生学习，家长永远想给孩子最好的，校长、主任也绝对希望学校的教学能够蒸蒸日上，推动教改的专家学者们更是希望能建立一个完善的教育制度。问题是，我们如何确定我们正在做的事情是对的呢。直觉上，我们都以为我们是对的，但心理学却告诉我们：人们的想法往往埋藏着许多盲点……”很显然，我深深地被书中的内容，所吸引。于是，我仔细阅读了这本唐全腾所著的《教师不可不知的心理学》收获很多。作者唐全腾在教书十年后，重新回去读书，从而对教学有了更深刻的体会。他选择了校园中最常见的事情来分析其中所包含的心理学的原理，并从教师的角度给出了自己的认识和处理方法。书中从“学习”、“关系”和“决定”三个方面，用具体真实的事例讲解了原本很深奥难懂的心理学理论。比如，学习中的“从众”这一概念，作者以国中的一个叫子乔的女孩在分a、b班的事情来阐述。子乔因为理化成绩的影响而被分到了b班。整个班级里就她这么一个女孩认真听讲，其他同学都是自得其乐，做自己的事情，似乎很潇洒。可是，慢慢地子乔发现班级里所有的同学连最好的朋友也不理她了，视她为异类。她开始犹豫，连她的优势学科英语课上她也开始逃离躲避老师的目光。当老师发现她的情况，找她谈心鼓励她，她终于又振作起精神来。可是，好景不长，到了高三下学期，班级的同学更加排斥她了，最终她还是选择了和其他同学一样，于是她开始有朋友了。尽管，对于老师她心里很内疚，可是她没办法摆脱，她在心里说，等到毕业了一定要给老师写一封忏悔信……可是，当她放弃坚持后，还有未来吗。作者举例后还讲述了故第1页共3页事的背后，真的分析得透彻，深刻。在心理学的定义里，当个体表现某种行为时，其理由并非自己想做，而只是因为团体里的其他成员都这么做，这样的现象就叫做“从众”。尽管，这是一个高中的例子，但是作为小学六年级的教师，我觉得这一现象在学生这里更需要老师去引导。因为六年级学生的分辨是非的能力很弱，需要我们将他们引导到好的一面。这和我们平常所说的班风有着很大的联系。众所周知，语文成绩的提高和广泛阅读有着很大的联系，而自觉地把玩的时间用来读书的学生，全班也找不出三个。认识到了学生普遍具有“从众”心理后，我先紧紧抓住班里的10个平时比较喜欢读书的同学，鼓励他们利用双休日时间结伴去新华书店读书，并和他们一起交流书中的故事，读后的体会等，有时还给他们出一些课外知识竞赛题，提高他们读书的积极性。在这10个同学的带领下，全班同学兴起了一股读书热，连平时比较顽皮的吴越、王宪功都能去新华书店了，《三国演义》、《水浒传》、《窗边的小豆豆》、《狼王梦》等许多书籍都是大家喜欢的读物。最近张晓、邱晓璐、郭千禧、王延鑫、杨帆等许多同学，又兴起了投稿热，我要抓住这个时机，抓住同学们的“从众”心理，努力提高同学们的写作积极性。书中还提到了的“单纯曝光效应”，在我给学生布置家庭作业的时候有着很大的指导作用。我们班有个学生在订正的试卷上写了三个字“我恨你”。这个学生是五年级转来的学生，平常写作业很慢很慢，总是要有人看着，或者在旁边一直鼓励他，他才能将作业完成，而到了六年级他就干脆不写作业了。看到他试卷上的三个字，我找他谈心了，他最终告诉我：他恨他的爸爸，因为他总是催我作业快点写，所以我就在作业上写了这三个字。这样的回答，让我陷入了深思。如果是老师也这样催他写作业，也许他恨的就是老师，也许时间久了，他恨的就是这门学科，时间再久一点，或许他恨的就是到学校读书……这就变成了教育中所说的“厌学”了。看了“单纯曝光效应”，我开始反思，对于这样的特殊学生，动作很慢，能不能让他每天只要完成别人的一半呢，让他每天对这门学科知识...