第八课伴我们一生的权利f—《法律保护我们的人格尊严》一、教学内容和教材分析：《法律保护我们的人格尊严》是八年级思想品德第四单元《伴我们一生的权利》的第二框题，主要讲述两个问题，人格尊严和个人隐私。具体内容如下：法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律保护自己的人格尊严，自觉尊重他人的人格尊严。公民的隐私权受法律保护，未成年人也有隐私权。二、教学目标：1、情感态度、价值观：依法保护自己的人格尊严，能够自觉地尊重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。2、能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严和保护个人隐私的能力。3、知识：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人都不能披露未成年人的个人隐私。三、教学重点、难点：1、教学重点：公民的人格尊严不受侵犯。2、教学难点：法律保护公民的个人隐私。四、设计理念：对课堂的设计，我始终努力发挥“两个主体”的作用，以知识为基础，以能力与方法为主线，培养学生乐于探究、合作、学习的新理念。五、教学方法：情景教学法、问题导学法、归纳法等。六、教学手段：多媒体。七、教学过程：导入语：前段时间咱们进行了期中考试，我想同学们考得还不错吧！你们的家长对这一成绩还满意吧！不过，今天老师给大家带来的这个男孩的情况却没有你们这么好。请看：1、请思考：11月18日，初二·一班进行了期中检测，王军同学的成绩很不理想，妈妈见到他的卷子后，脸色很难看，立马对王军教训起来，说了一些侮辱他的话，甚至还动手打了他。王军感到很委屈，独自回到房间，流下了伤心的泪水……说一说：这样的事在你身上发生过吗？议一议：妈妈的做法对吗？老师：妈妈的行为已经侵犯了王军的人格尊严。那么，什么是人格尊严？法律怎样保护我们的人格尊严？2、请记住：人格尊严：公民所具有的自尊心以及应当受到社会和他人最起码的尊重的权利。（学生读）宪法规定：……内容：名誉权、荣誉权、姓名权、肖像权、隐私权等。那么法律当中又是如何定义这几种权利的呢？3、请了解：出示肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的含义（让学生阅读）好了，这些定义咱们了解了，下面咱们共同探究一个案例，请同学们快速阅读一下。4、情境探究：材料：……老师：小刚感到很郁闷，为什么会这样？（讨论）因为小刚侵犯了他人的权利，他人也侵犯了小刚的权利。自主探究：找一找有几个侵犯人格尊严的行为？老师：小刚侵犯了老师的肖像权，侵犯了他人的姓名权；他人侵犯了小刚的人格尊严、隐私权、生命健康权、名誉权等。老师：通过这段材料的分析，你悟到了什么？我们青少年要做到自尊自爱，依法规范自己的言行，维护自已的人格尊严。要提高维权意识，当自己的人格尊严受到侵害时，应依法维护自己的权利，找回失去的尊严。同时，每个人都要像尊重自己的人格尊严那样，爱护、尊重他人的人格尊严。5、再提高：A：——姓名权。B：——肖像权（为了维护自身的利益）。C：——名誉权（有讽刺、挖苦、嘲笑的意思，起外号是对他人的侮辱）。D：——肖像权（并非以营利为目的，并非出于恶意，这是有益于社会的行为，是同违法犯罪行为或不道德行为作斗争的表现）。E：——隐私权。律师点拨：当自己的人格尊严受到侵犯的时候，要运用法律维护自己的人格尊严。其中包括：运用法律手段使其停止侵害，赔礼道歉，消除影响，赔偿损失，直至追究刑事责任等。6、合作探究：犯罪嫌疑人有人格尊严吗？（讨论）在我国，公民平等地享有人格尊严的权利。7、小组讨论：1）、隐私包括哪些内容？……2）、侵犯隐私权的行为有哪些？……3）、未成年人没有隐私权？8、情境探究：材料……议一议：1）、黄父是否侵犯了儿子的隐私权？2）、我们应当怎样看待黄父的行为？……尽管可能出于善意，但这是违法的，侵犯了未成年人的隐私权。3）、未成年人应该怎样维护自己的隐私权？首先要管理好含有自己隐私的物品，一旦发现有人披露自己的个人隐私，要依法制止，学会运用法律武器维护自己的隐私权。同时，我们还要尊重他人的隐私...
