我们奇异的世界教案一等奖公开课 22 我们奇异的世界 ［教学目标］ 1.会认 7 个生字，会写 11 个生字。 2.有感情地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。【语文要素】 3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。 4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。 ［教学重难点］ 1.体会作者的思想感情，了解课文是从哪些方面来表现天空和大地的奇异之处。 2.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。 ［教学课时］ 2 课时 第 1 课时 ◆课时目标 1.会认 7 个生字，会写 11 个生字。（重点） 2.有感情地朗读课文。能说出课文从哪几个方面来写天空的奇异之处的。（难点） 一、谈话导入，揭示课题 1.课前，我让大家收集了你眼中的世界的图片，下面大家一起来分享、沟通你的发现与感受吧！ 2.（出示自然风光的图片）老师也收集了一些我眼中的世界的图片，大家看看，你们会有怎样的感受呢？今日，我们一起跟随着彼得·西摩，看看他眼中的世界是怎样的吧！（板书课题，讲解“奇异”的含义） 二、初读课文，整体感知 1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2.检查生字词读音。（指名读、开火车读） 3.默读课文，思考： （1）课文是按什么顺序写的？（总—分—总）课文是从哪几个方面对我们介绍世界的奇异的？（“天空”和“大地”） （2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。 4.再读课文，说说第 2-8 自然段中作者从哪几个方面写出了天空的奇异之处。 （1）奇异一：日出，天空颜色发生变化 课件出示：天空呈粉红色……升起来了。（课件出示相对应的图片，指名有感情地朗读） （2）奇异二：云彩，千姿百态 ①出示不同形状的云彩的图片。 ②用“有的像……”练习口头造句，想象云彩形状的多变。 （3）奇异三：日落，五彩的晚霞 ①天空又出现了哪些颜色？ ②（课件出示相关图片）谁能有感情地朗读这一段呢？ （4）奇异四：夜幕，群星闪耀 ①出示星空图片，谁能有感情地朗读这一段呢？ ②作者运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感呢？ 师小结：作者通过从早到晚的时间顺序观察到天空的奇异变化，让我们再次伴随着美景读一读第 2-8 自然段吧！（边读边播放相对应的图片，配乐） 三、记忆生字，指导书写 1.出示田字格中的生字，学生自主识字。 2.老师范写，并讲解书写时的注意事项。 3.学生先书空，再练习书写，老师巡视、评价作品并展示。 第 2 课...
