《找春天》的教案教学目标：1、按照一定的顺序来组织文章的内容 2、学会用优美的语言（多用比喻，拟人句）来描写景物
教学过程：一． 导入上课之前，先提问几个问题
问题很简单，所以也很容易得分
希望大家一定把握好这一轮得分的机会啊
一年有哪四个季节
生答：春夏秋冬现在是哪个季节
生答：冬天或是春天更准确地说，现在应该是冬末春初
因为冬天马上就要过去了，春天即将到来
那么，我要问大家一句：现在，春天真的来了吗
生答：那么，你们想不想找一找春天的踪迹呢
生答：想那么，春天会在哪里呢
生答：春天在暖和的天气里， 春天在盛开的鲜花里，春天在萌发的小草里，春天在发芽的小树上，春天在清风里飞翔的燕子身上大家说的都很棒，那么，你们想不想跟着一位小朋友的脚步去真正地寻找一下春天呢
最后用优美的语言，把美丽的春天带进你的作文里
生答：今天，我们就一起来找春天
（出示画面）二． 梳理．一）写景部分大家看
在这幅画上，春天在哪里呢
生答：春天在小河里春天在柳树上春天是草地上春天在油菜地里春天在明媚和阳光里春天在晴朗的天空里春天在清新的空气里春天在小鸟的身姿里大家说的都很棒
原来春天就在我们身边
可是，我们不得又要想一个问题了，如何才能把春天到来的信息通过优美的语句，告诉给别人呢
生答：这节课，老师就和大家一起研究：如何才能把这些景物描写生动
我们先来看这条小河
小河大家仔细观察画面，说说，我们可以从哪些方面来描写这条小河
生答：颜色那么，刚才我说到了，现在是春天
所以，画面上呈现出来的是春天的小河，但是，我想：同学们对冬天的小河肯定也不陌生吧
那么，冬天的小河又是什么样的呢
现在，春天的小河和冬天的小河相比，又发生了什么变化呢
我们一一来回忆一下吧
冬天的小河表面是什么样的呢
生答：结冰春天的小河呢
生答：融化谁能把这种变化组织成文章里的内容
生答：河面上的冰早已经融化了下面，我们自然要写河里的
