《小马过河》教案教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过
小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试
小马又回到了河边自己过了河
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深
说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案
文章篇幅较长，涉及的事物较多，哲理深刻，但课文情节美、事物美，构图美，我们教师可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学气氛中扎扎实实的训练学生的语言
教学目标： 1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气
2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑精亲自尝试的道理
3、续编故事，培养学生的想象及表达能力
4、继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐
教学重点： 通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容
教学难点： 理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理
教学模式： 以读为主，读中感悟
尊重学生的独特感受，质疑、探究，突出学生的主体地位
教法及学法： 教法：（1）图片及多媒体直观展示法；（2）一点突破教学法；（3）以读促悟法
学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法教学准备： 1、老牛、小马、松鼠、老马图片； 2、多媒体课件； 3、课文录音
教学流程：一、谈话激趣，导入新课，训练学生说话
1、激趣：亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗
今天老师不但要和大家交朋友，而且要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢
（教师出示小马图片）对，是一匹可爱的小马
小马第一次来到咱们这个集体中，看到这么多张生面孔，他的心里太紧张了，谁愿意随便对他说点什么，让他放松放松
2、导入课题，引导提问
教师激情导入：听了大家的发言，小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友，现在它
