《用百分数解决问题——求比一个数多（少）百分之几》教学设计【教学内容】人教版小学数学第十一册第五单元《百分数》第 90 页《用百分数解决问题——求比一个数多（少）百分之几》
【教材分析】这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几问题的发展，是在求比一个数多（少）几分之几的基础上教学的
这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题，只是有一个条件没有直接给出，需要根据题目中的条件先算出解答求比一个数多（少）百分之几的问题，可以加深学生对百分数的认识，提高解决实际问题的能力
【教学目标】1、通过学生提出问题，解决问题的过程，掌握较复杂的求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题解答方法；2、提高学生迁移类推和分析解决问题的能力
【教学重、难点】教学重点：求比一个数多（少）百分之几的问题一般解答方法；教学难点：求比一个数多（少）百分之几的问题中直接用百分率运算的方法
【教学策略】1、让学生自主提出问题，解决问题
可以有效激发学生已有的知识经验，促进学生进行迁移类推；2、用线段图帮助学生直观地理解两个量比较过程中的关系
【教学课型】新授
【教学过程】一、复习导入
1、把下面各数化成百分数
08 7 0
044 1/4 3/5 7/20 5/8 2、说说下面每个百分数的具体含义，是怎么求出来的
（哪两个数相比，把谁看作单位“1”） （1）某种花生的出油率是 36%
（2）实际用电量占计划用电量的 80%
（3）李家今年荔枝产量是去年的 120%
【设计意图：几道复习题都是为后面的学习作铺垫准备
】1二、教学新知
（1）出示例题：1、根据数学信息提出问题：出示例 2 的情境图，让学生根据图中提供的条件提出用百分数解决的问题
（1）计划造林是实际造林的百分之几
（2）实际造林是计划造林的百分之几
（3）实际造林比计划造林增加百分之几
（4）计划造林比实际
