编号课题编写审核备注0143.1图形的旋转【教学目标】1.经历对生活中旋转现象的观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。2.通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质。3.经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图的技能。【教学重难点】旋转图形的性质及画法【教学过程】二、新知探究操作与观察：（1）将三角尺ABC绕点C按逆时针方向旋转到DEC的位置.度量∠ACD与∠BCE的度数,线段AC与DC,BC与EC的长度.你发现了什么？EBDAcO·A·O·O·O·(2)将△ABC绕点O按顺时针方向旋转到△A′B′C′的位置,度量∠AOA′、∠BOB′、∠COC′的度数,线段AO与AO′,BO与BO′,CO与CO′的长度.你发现了什么?（3）通过操作活动，让学生归纳讨论：①什么叫做图形的旋转、旋转中心、旋转角。②旋转的三要素是什么？③在以上两个图形的旋转过程中哪些发生了改变？哪些没有发生改变？通过学生的讨论得出旋转的性质：④小结：旋转的性质：三、典型例题例1.按下列要求画出图形：（1）已知点A与点O，画出点A绕点O顺时针旋转60°。（2）画出线段AB绕点O逆时针方向旋转90°后的图形：2、画出△ABC绕点O按顺时针方向旋转120°后的对应三角形。如果绕着点C呢？绕着AC的中点D呢？BAACBACBO·四、尝试应用1．下列现象中属于旋转的有（）①地下水位逐年下降；②传送带的移动；③方向盘的转动；④水龙头开关的转动；⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运动.A.2B.3C.4D.52．香港特别行政区区旗中央的紫荆花图案由5个相同的花瓣组成，它是由其中一瓣经过次旋转得到的？3．如图，如果正方形CDEF旋转后能与正方形ABCD重合，那么图形所在的平面上可以作为旋转中心的点共有______个。4．如图，将点阵中的图形绕点O按逆时针方向旋转900，画出旋转后的图形.ACBD5．在等腰直角△ABC中，∠C=900，BC=2cm，如果以AC的中点O为旋转中心，将这个三角形旋转1800，点B落在点B′处，求BB′的长度.6．（选做题）已知：如图，在△ABC中，∠BAC=1200，以BC为边向形外作等边三角形△BCD，把△ABD绕着点D按顺时针方向旋转600后得到△ECD，若AB=3，AC=2，求∠BAD的度数与AD的长.
