1.7用计算器计算第17课时一．教学目标：知识与技能：了解计算器的种类及科学计算器的大致构造。会用计算器进行有理数的加减、乘除、乘方运算，并能熟练运用计算器进行有理数的混合运算。过程与方法：通过使用计算器进行计算，培养学生的动手能力，思维能力，经历计算器就规律的过程，培养学生合理推理能力。情感态度与价值观：通过对计算器运算快，操作简便，功能全的特点的感知，形成解决复杂问题的程序思想，感受社会的发展、知识的更新、激发学习的积极性。二．教材分析：教学重点：实际操作，并熟练使用计算器中常用功能键进行复杂问题的计算。教学难点：熟练地用计算器进行有理数的混合运算，用交换键输入数字。三．自主学习方案——预学请同学们预习教材49～50的内容，完成下面的问题：1.圆柱的体积计算公式是什么？2.若直接用笔算∏×2.32×7.06，你是否感觉有困难？3.有没有其他的计算工具来来替换笔算呢？4.用计算器计算时，正确的按键顺序是怎样的？四．教学方法：实际操作、观察、讨论分析．五．教学过程：（一）预习新课，初步感知1、在当今的信息世界中，计算器已成为人们广泛使用的计算工具，它能使我们从繁杂的运算中解放出来，有更多的时间、精力去做更有意义的活动。2、计算器按功能可分为简单计算器、科学计算器、图形计算器等。计算器主要由键盘和显示器组成。3、本节课我们学习科学计算器的使用方法。（二）合作交流，解读探究1、科学计算器的常用键盘介绍（1）运算键：“＋”、“－”、“×”、“÷”、“”分别进行加、减、乘、除、乘方运算。（2）功能键：“AC/ON”是开启计算器键，“DEL”是清除键，“＝”的功能是完成运算或执行指令，“OFF”是关闭计算器键。2、科学计算器的简单使用介绍（1）乘幂运算的输入方法，如计算，按键“2”“”“8”“＝”。（2）分数的输入，如，按键“3”“ablc”“3”“ablc”“4”。（3）科学计算器能够先乘方、再乘除、最后加减，所以作混合运算时，按键顺序与书写顺序完全一样。（4）输入错误时的改正：用左右方向键将光标移到你要改正的位置，按“DEL”键消除目前光标键在位置的数字，修改后，再按光标键返回原来的位置。3、师生互动，操作实践用计算器器计算下列各题：（1）135＋88（2）211－134（3）26×14÷4（4）0.375×（－18）＋5（5）＋×（－4）（6）23×（三）应用迁移，巩固提高1.分小组按下面的步骤做一做，讨论有什么规律（1）任选1、2、3、4、5、6、7、8、9中的一个数字。（2）将这个数字乘9。（3）将上面的结果乘123456789。教师组织学生按步骤进行，每人多做一两次，引导学生寻找规律并浓度说明这一规律。2.P49练习（四）总结反思本节课我们学习了科学计算器的简单使用方法。利用计算器我们做繁杂的运算，处理生活中的数据，探索一些有趣的数学规律。（五）作业课本P50复习题一A组第5题（先计算再用计算器验算）。六．教学反思：
