17烛之武退秦师●从容说课《烛之武退秦师》选自《左传》。本文记述了秦、晋联合攻打郑国时的一个故事：郑国被秦、晋两国包围，危在旦夕，郑国大夫佚之狐力荐能言善辩的烛之武。烛之武不计前嫌，以国家安危为重，只身前往说服秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，迫使晋军不得不撤兵，从而解除了郑国的危机。全文语言浅显易懂，内容生动有趣，情节波澜起伏，是一篇以记述行人辞令为主的散文佳作。本课为高中阶段第一篇文言文，如何结合初中文言文学习的基础，使学生更好地吸取传统文化的精髓，提高学生的文化素养，是一个非常值得重视的问题。鉴于此，我们根据《高中语文教学大纲》对文言文提出的培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章思想内容，积累语言知识的要求，将本课教学设计分为两个层面：一个层面是通过对人物的语言动作、内心活动和某些细节描写的分析，探究烛之武高超的劝说艺术；另一个层面是结合课文，根据文言文教学的重点、落实文言字词知识。本教案的教学重点为：1.重点理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”10个词语。2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的意义和用法。本教案的教学难点为：1.借助语境推断文言词语的意义。2.领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。本课采用朗读法、问答法、探究拓展法进行教学。朗读法即自始至终以朗读为教学的手段，利用多种形式指导学生熟读成诵。问答法即多设题，巧置疑，充分调动学生的积极性，启发学生的思维。探究拓展法即用适当补充《读本》中或《左传》中篇幅短小的文章，作为补充阅读材料的方法，使学生巩固所学知识，开拓视野。具体教学步骤如下：一、课前预习。要求学生利用工具书，排除生字词；结合文下注释疏通文意。二、了解《左传》指导诵读。采用教师领读、学生自读、学生齐读多种方式，以读带讲，读中疏通文意，把握主旨。三、在熟读成诵、理解文意的基础上，赏析写作技巧，质疑解难探究，整理归纳重点实词、虚词的意义和用法。●教学目标知识目标1.理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法。2.在掌握字词句的基础上熟读成诵。3.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。能力目标1.在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。2.在熟读成诵的基础上赏析人物形象和写作技巧，提高学生初步鉴赏文言文的能力。德育目标学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。●教学重点1.重点理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”10个词语。2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的意义和用法。●教学难点1.借助语境推断文言词语的意义。2.领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。●教学方法1.朗读法。自始至终以朗读为教学的手段和依据，运用多种形式朗读，教师诵读、学生自读、学生领读等，力求做到熟读成诵。2.问答法。教学过程中，多设题，巧设疑，充分调动学生的积极性，启发学生思维，使其善于动脑，敢于发言。3.探究拓展法。适当补充《读本》中或《左传》中篇幅短小的文章，作为学生扩展阅读的材料，巩固所学知识，开拓视野。●教具准备投影仪、投影卡片、录音机、《烛之武退秦师》朗读磁带、多媒体CAI课件。●课时安排3课时●教学步骤预习提纲1.利用工具书，自行排除生字词。2.反复阅读课文，结合课文下面的注释，疏通文意。第一课时［教学要点］了解《左传》的基本情况及其在中国文学史上的地位，反复朗读课文，正音。整体感知、了解与本文内容相关的历史史实，学习课文第1～2自然段。［教学过程］一、导语设计同学们，当我们在电视中看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗，心中会油然升起一种崇高感、自豪感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄，在人们心中是伟大的，他们为民排忧，为国解难，殚精竭虑，置个人安危于度外，今有之，古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自《左传》的历史散文《烛之武退秦师》。二、关于《左传》“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”这是朱彝尊《经文考》中对《左传》的高度评价。这里...
