教学目标: 知识与能力：有感情朗读课文。过程与方法：通过对老汉语言的研读，使人们的惊慌失措与老汉的镇定从容形成鲜亮对比。情感态度与价值观：体会老汉无私无畏、舍己为人的高尚品行，理解课 题的深刻含义。教学重难点：教学重点：抓住文章中令人感动的地方，体会人物的思想品质。学习作 者的表达方法。教学难点：理解题目所蕴含的深刻含义。教学过程：《桥》第二课时一、导入：师：同学们，当洪水袭来时，北面那座窄窄的木桥是人们唯一的生路，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去 假如，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向木桥，会是怎样的结果？（踩死、淹死的人更多）师：村民最终获救了，这是在老汉简简单单的四句话中实现的。请同 学们默读课文第 5 至 23 自然段，找出四个描写老汉语言的句子。师：下面请四人小组讨论：老汉的四句话分别是在怎样危险的情况下 说的？请同学们在文中找一找相关的句子，划出关键词。第一句：师：这句话是在怎样危险的情况下说的？师：同学们，求生是人的本能，面对如此危险的情况，人们惊慌失措, 但是有一个老汉却没有独自逃生，那么老汉有没有机会独自逃生？从 哪里看出来？（2）师：假如老汉独自逃生，村民会怎样？师：所以老汉不能逃，而老汉的出现，居然使原本争先恐后逃命的村 民停住脚？为什么老汉能使村民在如此危险的时候停下脚步？你们 能不能在课文中找到答案？师：因为在村民眼中，老汉是一座山。师：看着这乱哄哄的人群，望着这汹涌的洪水，老汉心里急不急？师：所以他用沙哑的声音大声喊道 （全班再读第一个句子）。师：排到后面去意味着什么？（板书）师：同学们，带着你们的独特的体会读一读这句话，谁来？第二句：师：这句话是在怎样的情况下说的？师：党员的话是什么意思？师：老汉的话是什么意思？师：任何时候把群众的利益放在第一位才配得上党员的光荣称号， 然而 这时却有人说“党员也是人。”老汉的心情会怎样？（失望、生气、难 过、憎恨）所以他冷冷地说！第三句话：师：这句话是在怎样危险的情况下说的？（是在水渐渐窜上来，放肆着舔着人们的腰的情况下说的。）师：刚才还是没腿深的洪水，眨眼的工夫就已经来到了腰际，一起读 读这个句子感受一下那危险的氛围吧！（是在党员挤占逃生队伍的情况下说的）师：联系下文我们知道他揪出的是他的儿子，但是我想问一句，他希不希望自己的儿子先走？师：假如他让自己的儿子先走会怎样？ 师：一个党员，在面临死的...
