人教版六年级上册《认 识 圆》教学设计

人教版六年级上册《认 识 圆》教学设计【教学内容】人教版六年级（上册）第 56～58 页的例 1、例 2 和相关练习题。【教材分析】圆是在学生学过了几种平面几何图形的基础上进行教学的。对于平面几何图形中点、线、面以及轴对称图形等基本概念已经有了初步的认识。圆的概念是从日常生活和生产中常见实物或实物图形中引出的 。由于在小学一般不介绍圆的定义，只说明所见实物的外形或图形是圆，所以教学中应把观察和动手操作来感受并发现圆的有关特征。本节课通过一个一个生动有趣的数学活动，以提高学生学习数学的兴趣和在学习中感受圆这个平面图形它为什么是最美。【学情分析】六年级的学生已经具备一定的生活经验，如：骑过自行车，有一些学生可能还用过圆规，对圆有一些了解，但只是直观的认识，本课将在学生原有的认知基础之上，进一步认识圆的特征，使学生深切体会圆的 特征与我们的生活紧密相连。学生在低年级时对圆已有初步的感知，但对于建立正确的圆的概念及掌握圆的特征还是比较困难。由认识平面的直线图形到认识平面上的曲线图形，是学生认识发展的一次飞跃。根据学生的年龄特征，好动、贪玩是他们的天性，寓教于乐的学习方式最受学生欢迎，只有抓住学生的特点，投其所好，注重体验，才会让学生在操作活动中轻松、愉快、有所创造地学习。【教学目标：】知识与技能学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。过程与方法使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。情感态度与价值观使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 【教学重点：】 1.认识圆的圆心、半径、直径。2.会用圆规画圆。【教学难点：】1.会画指定大小的圆。2.会灵活运用圆的基本特征。【教具、学具准备：】电脑、实物展台、教学圆规、画圆工具（学生圆规、圆片、直尺、和铅笔）【教学方法的特色：】由于学生在圆的初步认识时已经积累了一些圆的有关知识经验，所以在进一步教学圆的认识时，要给学生留下更多的自主学习、动手操作，合作探究的机会。在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能让学生比较清楚地表达自己的思考过程与结果。【教学过程设计】一、教学流程设计设计意图：学生细说生活中的圆...