读《阳光的味道》有感——读《阳光的味道》有感xx市实验小学张海芳教师最近有幸读了高金英老师《阳光的味道》一书，我被她的幽默、风趣、智慧深深吸引。感动之余，我不禁扪心自问：与高老师相比，我做得如何。我要做一名什么样的老师。在不断追问、反思的同时，对自己有了新的认识。一、用教师的人格魅力感染学生高老师说，教师人格的魅力就是“阳光的味道”。我觉得这种说法很新颖。她说培养这种“阳光的味道”，需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入。比如，她在开学第一天就丢掉点名册，汗疹学生的名字，以对话的形式去点名。他引用了周济教育部长的一句话：没有爱就没有有教育，没有责任就搞不好班主任工作。高老师还说到：教师要具有人格的魅力首先是爱心，其次还是爱心。她说到在第一届宏志班里，九月份学生李楠的母亲去世了，她带着全班54名同学，每人做了一朵小白花，自己用这些白花扎了个花圈，之后她举着花圈，踩着自行车代表全班同学到李楠家去了，同时，李楠在学校的抽屉里装满了同学写的慰问卡和帮他不好的笔记。高老师把学生接回家吃住时常有的事，家里一般没断过有学生住着。学校里，她用心让每个学生感受到学习的快乐。当孩子们疲劳时，给他们讲一个小笑话或者变个小魔术；当孩子腿骨折时，在他旁边放个小凳子；当孩子参加活动时，告诉他们“有一必争，有旗必夺”……这种人格的魅力就是教师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对，有了爱心才能把事做好。记得开学初，我班的“宝”拉肚子，没跑到厕所就拉了一裤筒，家长不在眼前，作为老师就是他的妈妈，我把他领到厕所，生怕抹得孩子浑身都是屎，我小心翼翼地脱掉他外面的裤子，还好裤子里没沾屎，可雪白的内裤就像掉进黄色染缸似的，我用手撑开内裤腿，让他慢慢把腿拿出后，用包里为孩子们准备上厕所用的那卷卫生纸一点一点的开始给他擦屁股，他很逗得问我：“老师，你不第1页共5页嫌臭吗。妈妈总说我拉屎臭。”“不臭，我在家经常给小弟弟擦屁股，练出来了。”他竟乐得笑了。说笑中，我用包里仅剩的两片湿巾把它小屁股擦白了，给他穿上裤子打发他回教室了。接着，我就把他那掉进“染缸”的小内裤洗白了，装进方便袋里让他带回家。说实话，儿子长这么大我还从没洗过屎裤子，这是第一次，但我一点也没恶心，或许这就是爱的神奇所在吧。当然，我所做的离高老师还很遥远，但她的人格魅力已深深感染了我。二、用艺术的方法批评教育作为班主任，在班级管理中会遇到各种性格的学生，也常遇到学生犯错的情况，高老师解决问题的方式给了我很大的启示，她解决问题讲究方法，从细微处入手，既有人情味，又使学生深受教育。这不由得让我回忆起上学期与孩子的点点滴滴：故事一：让孩子与“珍惜”相逢、相识、相知那天，学校广播上通知各班参加四驱车比赛的同学到大礼堂集合，我班的几个动手操作能力强、脑筋灵活的孩子踊跃报名参加了这次活动，看着他们乐颠颠的拿着准备好的四驱车离开教室，我和班里的其他孩子一样向他们投去了羡慕的目光。由于这些孩子的离开，我们的最后一节课只是在教室里上上自习、打扫打扫卫生。当我正在和几个男孩子热火朝天地拖地时，四驱车活动队的孩子们回来了，站在门口，异口同声地喊道：“报告”，“进来”我随口应道。突然青华由于步子迈得过快，而地面刚刚拖过太滑，“轰咚”一声，来了个仰面朝天，五十多双眼睛闪电般的聚集过来，随之哗然大笑，此时的他不知所措地看了我一眼，狼狈地站起来回到了座位上。这时全班同学的眼睛又紧随他的身影落到了其座位处。看着这一幕，我惊诧了：我们的孩子怎么了。为什么看到同伴处于不幸中，会大笑起来呢。看看时间，离放学时间还有五分钟，于是我决定立刻停下手中的活，让这短短的五分钟变得更有价值。“同学们，请大家坐好了，认识这个字。同时我把“惜”字用红笔写在了黑板第2页共5页上，问；“有什么好办法记住它。”大家交流后，我对孩子们说：“对于‘惜’这个字，我想谈谈自己的看法。‘惜’的左边是竖‘心’，右边是‘昔’，‘昔’的上面是‘卄’，表示草，‘卄’下的‘一’，表示‘地面’，底下有个‘日’，放在一起，则可解释为：太阳落...
