醴陵听课的学习心得昨天（10月11日），到醴陵一中听课，目之所见，耳之所闻，不由感慨系之。感慨一：留心，处处皆学问。我们是6：：40出发，赶到醴陵一中已是9：30了，稍事休息，正好赶上课间操时间，在雄壮的运动员进行曲中，学生秩序井然地走向操场。这时，罗幼卉等班主任老师，说我们一起去看看他们是如何做操的。于是。大家欣然前往。我们此行的“功课”是听课，然而老师们也能想到“功课”之外的“功课”，从一看似简单的课间操中，采他山之石，焉能不令人感叹一中教师做班主任的一种境界。什么叫外出学习，这应该是一种极好的诠释。感慨二。教育，即习惯之养成。下午第二节课，刚上课时，忽然，一阵雄壮的呐喊声撞击着我的耳膜，伴随着节奏分明的哨子声，“一、二、三、四”铿锵有力，班级口号声青春阳刚，那阵势像沙场秋点兵，那气势似战鼓齐鸣，那力量如排山倒海。这声音是从外面运动场上穿透过来的，我如果没有猜错的，这应该是体育课上，老师在组织学生跑步，为上课做准备活动。不用看，更不用多想，这是一支训练有素、所向披靡的队伍。由此，再想到每一堂，学生进教室时的有序，课堂讨论的热烈，校园环境的洁净……这一切应该都不是作秀作出来的，而是一种长期的培养、熏陶，习惯使之然也。感慨三：教育，即创造。观摩课结束后，南方中学的特级教师肖守志作了精彩点评。点评前，他向上课和观摩的老师，提了三个问题，要求大家思考：一是语文课教什么，怎么教，二是语文课学什么，怎么学，三是《红楼梦》为什么会常读常新。第三个问题，看似有点不切主题，其实正是大师的高明玄妙所在，因为在大师看来语文教学就是一部《红楼梦》，一个能够把语文教学当作《红楼梦》来解读，并力求常读常新的语文教师，不被评为“特级教师”又该评谁呢。特级是如何成就的，名师是如何炼成的，我想肖老师的第三个问题，应该也是一种很好的诠释。之后，肖老师对课堂作了如下的评价：一是上得很大胆，敢于吃螃蟹，二是上得都很好，三是都有精彩之第1页共2页处。我想，离开了创造，离开将《红楼梦》常读常新的追求，要做到以上三点，不是缘木而求鱼了，又会是什么呢。虽然，这是针对语文课的一次点评，其他课又何尝不如此呢，整个教育工程又何尝不这样呢。感慨四：责任，即行动。回到县城已经过了8：30，第三节晚自习刚上不久。长途奔波，马不停蹄，倦意早已写在每一个老师的脸上。如果想休息一下的话，也不算为过，因为一者是出公差，二者学校在开教职工大会，后两节晚自习下班有泡汤之可能。但是，每一个老师心里都明白该做什么该怎么做，做班主任的６位老师毅然走进了年级组办公室，四个有下班辅导任务的老师，走进了各自的教室。责任是什么。它其实很朴素、很简单、很实在，就是把该做的做好，把想在心里的讲在嘴里的落实在行动上。是为感焉。第2页共2页
