同位角、内错角、同旁内角目的：1、了解“三线八角”模型特征2、掌握同位角、内错角、同旁内角的位置特征及形状特征3、能在图形中识别同位角，内错角，同旁内角4、培养学生分析、抽象、归纳能力5、培养学生的识图能力重点、难点：在图形中识别同位角、内错角、同旁内角教学过程：一、复习提问：直线AB、CD相交于O小于平角的角有几个？有几对对顶角？有几对邻补角？二、进行新课：1、三线八角模型特征：⑴两条直线与同一条直线相交⑵每个角是由截线与一条被截线相交而成⑶不公顶点的角的边落在同一条线（即为截线）上巩固练习：①图1中，∠1、∠2由直线被直线所截而成。②图2中，AB为截线，∠D是否属于以AB为截线的三线八角图形中的角？③图3中，∠1、∠2由直线被直线所截而成。2、同位角、内错角、同旁内角位置特征及形状特征⑴由多媒体演示，学生观察，并引导归纳：同位角：在截线同旁，被截线相同的一侧的两角。内错角：在截线两旁，被截线之内的两角同旁内角：在截线同旁，被截线之内的两角⑵由多媒体演示，学生观察，得到形状特征：同位角的边构成“F”形，内错角的边构成“Z”形，同旁内角的边构成“U”形。3、例题讲解例1：(1)DE为截线,∠E与哪个角是同位角?答:∠E与∠3(2)∠B与∠4是同旁内角.则截出这两个角的截线与被截线是哪两条直线？答:截出这两个角的截线是直线ED,被截线是直线EF、BC。(3)∠B和∠E是同位角吗?为什么?答:不是.,因为∠B与∠E的边没有落在同一直线上.不属于‘三线八角’中的角,所以∠B和∠E不是同位角。巩固练习：如图∠E与∠1是＿＿＿角,∠E与∠2是＿＿＿角∠B与∠1是＿＿＿角,∠B与∠3是＿＿＿角,例2：如图∠1、∠2、∠3、∠4、∠5中，哪些是同位角？哪些是内错角？哪些是同旁内角？分析：①CE是截线，由CE与其它线相交得到的角有哪几个？②将这几个角抽出来，观察分析它们的位置关系③再取其它的线为截线，再抽取与该截线相关的角来分析解：巩固练习：图中，有几队同位角？几队内错角？几对同旁内角？分析：例1图例2图总结：在复杂图形中，分析同位角、内错角、同旁内角，应把图形分解成几个“几条直线与同一条直线“相交的图形。并抽取交点处的角来分析。三、小结：①截线、被截线的找法：②同位角、内错角、同旁内角的识别法③复杂图形寻找同位角、内错角、同旁内角的方法
