第一节营造地表形态的力量一．课标要求：1．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。2．运用示意图说明地壳内部物质循环过程课标分解：1．结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。2．说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。3．建立内力和外力辩证统一，共同塑造地表形态的观点。4．会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。二．教材分析：1．教材一开始就从地质作用的能量来源的角度，讲述了内力作用和外力作用及其表现形式；又以地质作用不同的表现形式，来说明了激烈迅速的地质作用和极其缓慢的地质作用，从而使学生理解地表形态的变化及这种变化的时间尺度。2．教材的最后一部分，从三大类岩石的相互转变入手，图文结合，阐明了在内外力作用的参与下地壳物质循环的过程及其地理意义，该部分内容可以看作是全课教材的小结。三．教学重点：1．地表形态的变化及其原因分析2．地壳内部物质循环，以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变四．教学方法：1．读图分析2．多媒体课件3．学生绘图训练五．教学过程设计课前让学生先预习本节书内容，并要找出喜马拉雅山、夏威夷群岛、千沟万壑的黄土高原、珠江三角洲、我国西北地区等的地貌形态的形成过程。导入新课：请学生说说“沧海桑田”的典故，并让学生观看一组地貌景观图片，引导学生说出地表有着不1同的形态，而且地表形态是在不断地变化着，然后设问——是什么力量促使地表不断地发生变化，引入塑造地表形态的力量。学习新课：一．内力作用1．课前布置学生查找一些地表各种形态的图片，上课时请各位同学对自己所找的图片解释其形成原因，寻找使地表形态发生变化的力量。然后教师从力量来源、表现形式、主要作用方式、对地表形态的影响四个方面展开教学。设问：①同学们展示的是一组千姿百态的地表图片，为什么地表是起伏不平的？请分别说出改变地表形态的力量从何而来？（地球内部的热能——内力作用、太阳辐射能——外力作用）请同学们解释喜马拉雅山、夏威夷群岛、千沟万壑的黄土高原、珠江三角洲、我国西北地区等的地貌形态的形成过程。让学生观看动画：喜马拉雅山的形成、火山爆发设问：②喜马拉雅山的形成与基拉韦厄火山的爆发属于什么作用？其成因有何不同？表现形式有何差异？对地表形态有何不同影响？（内力作用；地壳运动——速度慢、岩浆活动——速度快、（变质作用）形成巨大山脉、填造了新陆地）③内力作用中，哪一种形式是塑造地表形态的主要方式？为什么？（地壳运动；变质作用发生在地壳深处，岩浆活动只有在喷出地表时才能直接影响地表形态）④内力作用对地表形态有何影响（特点）？怎样影响？2．活动：P75/1、2、3．归纳总结：内外力作用的关系？内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。二．外力作用21．以黄土高原地貌的形成、珠江三角洲地貌的形成、我国西北地区地貌的形成入手，然后展示一组外力作用形成的地貌图片，让学生简单分析其成因，设问：①是什么力量引起了地表形态的变化？它们的能量来自哪里？（地表风、流水、冰川、生物等——外力作用；太阳辐射能、重力能）②外力作用的表现形式主要有哪些？（风化、侵蚀、搬运、堆积作用）③这四种外力作用方式的特点是什么？形成什么样的地貌？（展示图表）（P76～P77）④它们之间的关系是什么？⑤它们是如何塑造地表形态的？（P76～P77）2．活动：P77给出一组图片，让学生分析是什么外力作用形成的地貌？3．归纳总结：外力不断地对地表进行破坏，并把物质从高处搬运到低处堆积起来，总的趋势是使地表起伏状况趋向平缓。4．练习：给出一组图片，判断形成地表形态的作用；给出一些常用词语，从地质学观点看，是否正确。三．内、外力作用的关系在空间上相互联系，在时间上同时进行。在一定时间和一定地点，往往是某一作用占优势。一般地说，内力作用对地表形态的发展变化起着主导作用。让学生填表：3四．岩石圈的物质循环1．地球上的物质既不会多，也...
