矩形课题18
1矩形(2)授课类型新授课标依据探索并证明矩形的判定定理：三个角是直角的四边形是矩形，对角线相等的平行四边形是矩形；教学目标知识与技能1
能推导归纳判定一个四边形是矩形的几种方法
能选取适当的判定方法判定一个四边形是矩形
过程与方法在观察、探究、归纳、推理论证等活动过程中，加深学生对知识的理解和掌握，锻炼分析问题、解决问题的能力，增强数学应用意识
情感态度与价值观进一步增强学生的逻辑推理能力，发展数学思维，理论和实际相结合来增强学生的数学学习兴趣
教学重点难点教学重点矩形的性质及其推论
教学难点矩形性质的运用
教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片AG拓展知识2分钟自制观看过程与方法图片AE帮助理解5分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A
提供事实，建立经验；B
创设情境，引发动机；C
举例验证，建立概念；D
提供示范，正确操作；E
呈现过程，形成表象；F
演绎原理，启发思维；G
设难置疑，引起思辨；H
展示事例，开阔视野；I
欣赏审美，陶冶情操；J
归纳总结，复习巩固；K
②媒体的使用方式包括：A
设疑—播放—讲解；B
设疑—播放—讨论；C
讲解—播放—概括；D
讲解—播放—举例；E
播放—提问—讲解；F
播放—讨论—总结；G
边播放、边讲解；H
设疑_播放_概括
I讨论_交流_总结J
其他教学过程设计师生活动设计意图一、温故而知新复习矩形的定义和性质（师生活动：让全班学生回顾，提问几个学生,教师画图并板书平行四边形的性质）二、探究，新知1、你知道如何判定一个平行四边形是矩形吗
（师生活动：引导学生猜想、探究、证明、归纳）2、归纳出矩形的三个判定三、例题讲解例：下列四边形中不是矩形的是（）A、有三个角是直角的四边形是矩形B、四个角都相等的四边形C、一组对边平行且对角相等的四边形D、对角线相
