教学设计 政府的责任：对人民负责VIP免费

《政府的责任：对人民负责》教学设计一、教材分析《政府的责任：对人民负责》是高中思想政治必修2《政治生活》第二单元第三课《我国政府是人民的政府》的内容。前一框《政府的职能：管理与服务》阐述了政府的性质与职能，本框将进一步阐述政府的宗旨和责任。这是第三课的落脚点，也是本课的教学重点。二、学情分析在转型期这个特殊背景下，少数政府及其工作人员的腐败行为严重影响了政府的形象、削弱了其权威和公信力。中学生在耳濡目染的过程中也在对政府形成自己的观点，这些负面的东西容易让他们对政府产生负面、偏激的看法，认为所有官员都是腐败的。而他们正处于世界观的形成阶段，需要老师用事实和辩证观点给学生必要的引导，使他们正确看待政府。让他们在了解、讨论、认识中学会正确处理政府与公民的关系，并能在遇到困难时通过正当途径寻求政府的帮助。三、教学目标知识层面：理解我国政府的宗旨及政府工作的基本原则；了解我国公民向政府求助或投诉的途径与方式。能力层面：通过自主、探究等学习方式使学生学会辩证地、全面地看待问题，既认识到绝大多数政府及其工作人员是对人民负责的，也认识到少数政府和人员还存在许多不足但对人民负责是最主要的。情感、态度、价值层面：通过学习探讨，使学生感受我国政府是人民的政府，是为人民服务的政府，并作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助。四、教学重难点重点：坚持对人民负责的原则难点：坚持求真务实的工作作风五、设计思路本课在充分挖掘教材资源的基础上，紧密联系新近国家时事和身边的政府行为，拓展、整合各种教学资源，通过环环相扣、诱导启发式探究或提问来设计教学环节，使之成为一个用心爱心专心完整的逻辑体系。本设计选取身边事例导入课题，引起学生的兴趣，而内容的讲解亦通过四个探究来引导学生思考，在思考中很自然的得出结论。在材料的选取上并不避讳政府的某些反面典型，而是将正反两方面的东西作对比，以有效印证“责任政府”。对于反面材料，在讲解的过程中给予学生正确地引导，使他们学会辩证地思考问题，理解政府、相信政府、依靠政府。六、教学过程[导入新课]师：我们上节课学习了政府的职能，请同学们回忆一下我国政府的性质和职能分别是什么？生1：……生2：……政府的职能告诉我们，我们的政府是便民利民的政府，是人民意愿的执行者和人民利益的捍卫者，是为人民服务的政府。这是我们这节课要学习的内容《政府的责任：对人民负责》。请看探究一：浠水县政府在学习实践科学发展观的活动中，坚持把市民反映最强烈、影响浠水县对外开放形象的城市脏、乱、差问题作为整改中的中心工作任务，通过开展文明城、卫生城、双拥模范城“三城同创”、推进“门前四包”、“庭院三包”，城市环境得到了明显改观，学习实践活动见了成效，人民群众得了实惠。（多媒体呈现）想一想：1、“三城同创”反映县政府对什么问题的关注？生：市民反映最强烈、市民最关心的城市环境、治安等问题。（民生问题）2、政府为什么要关注这类问题？生：……教师归纳：我国政府是人民的政府。浠水县政府的这个活动是其职能的体现，更是其性质的体现，同时也反映了我们政府体察民情、着力于解决老百姓的实际问题，也就是对人民负责。那怎样才是对人民负责？如果遇到困难该怎样寻求政府解决呢？请大家用三分钟迅速浏览课本39—42页的内容。课题：政府的责任：对人民负责（板书）[讲授新课]一、坚持对人民负责的原则（板书）（一）政府的宗旨和工作基本原则（板书）问题一：政府的宗旨和工作原则分别是什么？生：宗旨是为人民服务；工作基本原则是对人民负责。问题二：为什么说我国政府的责任是对人民负责呢？由什么决定？教师引导学生归纳：我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，政府及其工作人员的权利是人民赋予的，所以政府是人民意旨的执行者和人民利益的维护者，用心爱心专心政府必须对人民负责。其关系如下：政府的性质决定我国政府是人民意志的执行者和人民利益的维护者决定对人民负责是政府工作的基本原则（多媒体...