高一语文《铸剑》北京版知识精讲VIP免费

高一语文《铸剑》北京版【本讲教育信息】一.教学内容：鲁迅《铸剑》二.学习目标通过讲解《铸剑》达到三个教学目标1.分析人物在故事情节发展中展示出的性格特征。2.理解鲁迅的复仇情结。3.鉴赏鲁迅先生高超的写人技巧。三.课文知识分析1.作家鲁迅，文人鲁迅——翻译家鲁迅，古籍整理专家鲁迅鲁迅的创作生涯从1918（当时鲁迅37岁）年到1936年，一共就18年时间，鲁迅在这18年时间里做的事情是其他人在同样的时间里根本做不出来的事情，他的创作数量之多之全面，成就之大，是其他人不能做到的。《铸剑》是鲁迅《故事新编》中的一篇历史小说。众所周知，《铸剑》取材于《列异传》、《搜神记》等古籍所载的“三王冢”的故事。这则故事充满了向反动统治者的复仇主义精神。试想：楚王命令铸剑师干将为之铸宝剑，剑成，不仅不赏，反将干将杀头，这是何等残暴！对这样的暴君能不报复、能不惩罚吗？干将的遗腹子赤鼻果然在“客”的帮助下，用父亲遗下的雄剑和自己的头颅杀死了楚王，报了深仇大恨。这则复仇故事，本来就大义凛然；到了鲁迅笔下，就更加生动感人了。本文最初发表于1927年4月25日、5月10日《莽原》半月刊，原题为“眉间尺”。收于小说集《故事新编》时改题为“铸剑”。在这篇小说中，鲁迅沿用了中国古代有关眉间尺的故事框架，赋予了它鲜明的时代和个性特征，使之成为鲁迅短篇小说中的杰作。2.小说分析㈠附：《铸剑》的时代背景《铸剑》为何写得这样酣畅淋漓、大快人心？如前所说，这就不仅有赖于鲁迅对题材的熟稔，而更得力于他的半生血火交织的斗争经历了。在回顾自己的半生经历时，他曾说：“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝，张勋复辟，看来看去，就看得怀疑起来。”怀疑什么？怀疑的就是那些假革命的反革命者，他们假借革命的名义，杀害了多少无辜的革命者。他深切地感到：“可惜中国太难改变了，即使搬动一张桌子，改装一个火炉，几乎也要血；而且即使有了血，也未必一定能搬动，能改装。”辛亥革命实际上的失败、秋瑾的被杀、袁世凯的大杀“革命党人”、“五卅惨案”、“女师大事件”直至1926年的“三一八惨案”，以段祺瑞为首的北洋军阀血腥屠杀手无寸铁的请愿学生，鲁迅的学生刘和珍等倒在血泊中……这些“血的游戏”把鲁迅压抑得喘不过气来，也激发了他的反抗的、复仇的怒火。《铸剑》就是在这样的心情下写成的，它是鲁迅革命的复仇主义的艺术结晶。值得注意的是，初稿1926年10月写成后，他没有马上拿去发表。1927年初带到广州后，他还在考虑，还在打磨。直到1927年4月3日，他才正式定稿，寄出发表了。自然，这篇小说也就表现了他到广州之后的新的观察、新的体验。而当时的广州，“红中夹白”，共产党人和国民党右派的斗争已经日益表面化。“山雨欲来风满楼”，残酷屠杀共产党人和革命群众的“四一二”、“四一五”大屠杀已经在酝酿中了。3月20日的广州“中山舰事件”，舰长、共产党人李云龙的被杀害，正是这场大屠杀的信号和前奏。具有高度革命警觉性的鲁迅，更有把握地修改、定稿了他的《铸用心爱心专心剑》，一篇优秀的历史小说便这样诞生了。㈡《故事新编》怎样改编了古籍？在《故事新编序言》中，鲁迅先生说：“对于历史小说，则以为博考文献，言必有据者，纵使有人讥为‘教授小说’，其实是很难组织之作，至于只取一点因由，随意点染，铺成一篇，倒无需怎样的手腕……”这就是说，历史小说有“言必有据”和“随意点染”两类。《铸剑》“随意”点染了哪些东西？这主要表现在：⑴将“赤鼻”改成了“眉间尺”（根据古文中提到的形容赤鼻“眉间广尺”），他是一个刚满16岁的优柔寡断的少年，经过母亲的教育刚强起来并终于完成报仇大业，其性格有一个发展、升华的过程。⑵将“客”改成了“（黑色的人）宴之敖者”，他舍己为人，行侠仗义，是一名光辉的古代侠士的形象。⑶将“楚王”改成了“王”，具有了更大的适应性，也有了血肉生动的性格：暴戾、荒淫而颟顸。⑷增添了“干瘪脸少年”、众多妃子、王后、太监、老臣、武士、侏儒等次要人物。⑸设计了生动而完整的情节，特别是三个人头在鼎中啃咬一节为全文高潮，惊心动魄，眉间尺的头的活灵活现更让人拍案...