农业生产活动单元概述本单元对应的新课程标准要求及其它版本教材比较1.新课程标准:知识要求方面分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件
活动建议:结合所学知识,判断本地域农业地域类型,并分析其形成条件
注意:课程标准要求较为宽松,提供给教材编者有较大的空间
2.其它版本教材的比较:相同:基本按课程标准要求编写成一节内容;重在区位因素阐析,次在地域类型
不同:湘教版:先有产业活动区位一般分析,后才是分农业等各因素进行编写;中图版:重视研究性学习方法与学科的整合,先在课前进行,然后有跟踪进度;山东版:强调问题意识是其特色所在
人教版教材单元整体分析1.单元知识结构农业是生产活动中的基础部门,又是历史最悠久的产业
在人类各种活动中与自然环境最紧密、相互影响最深刻的就是农业生产活动
人类正是通过农业生产活动,利用自然资源
改造环境,推动人类社会的发展和文明的进步
本单元中学习农业生产活动,学习的侧重点不在农业生产活动的本身,而是在农业生产活动与地理环境的关系上
一方面农业的生产时象是有生命的动植物,生物的生长发育与自然环境关系最密切,所以农业是受自然环境影响最大的产业,另一方面随着社会的发展和科技的进步,社会经济因素对农业的影响越来越大
教材第一节系统地分析了自然、社会经济等农业区位因素及其发展变化时农业区位的影响
从气候、地形、土壤、市场和政策等角度对一定地域农业生产进行区位选择,而农业区位选择的实质就是对农业土地的合理利用
当然分析农业区位时,要具体问题具体分析,用发展的眼光看待问题
第二节从区位因素、生产特点、问题及解决措施等方面对季风水田农业和商品谷物农业两种地域类型及其典型区域进行对比分析
季风水田农业包括了我国南部广大的水稻种植区
能直接反映我国农业生产的实际
商品谷物农业是世界上生产商品粮的主要农业地域类型,美国是世界上最大的商品谷物生产国的典型