《财务报表分析》课程开学第一课之一一、《财务报表分析》课程说明（一）、课程的性质、特点与教学目标1、课程性质财务报表分析是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”本科会计学专业的一门必修课，是为培养会计学专业学生基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课。本课程以“已经编成的财务报表”为基础，围绕“财务报表的分析利用”展开。财务报表分析作为管理的分析工具可以广泛用于财务管理、投资管理和企业管理，但本门课程的重点是方法和能力的培养，而非各项管理本身。2、课程特点本课程的主要特点是：1．强调财务报表分析是连接统一的财务报表与各种使用目的的桥梁，通过财务报表分析帮助报表使用人改善决策，重视财务报表、财务报表分析和报表使用人决策之间的联系。2．强调财务报表分析的发展，它随着会计和管理的发展而发展，不是一成不变的。3．强调财务报表分析方法的使用条件和结论的局限性，不夸大它的作用和适用范围。4．强调公认的、基本的概念、程序和方法，尽量减少不可靠、不成熟、不常用的内容。5．在强调“分析”与“综合”的结合，提高学生的总体把握能力。6．强调财务报表分析是一个“分析研究过程”，而非计算过程，针对特定企业、特定目的的分析程序要由分析者根据具体目的和可以收集到的资料来建立。本课程的先修课有：《高级财务会计》、《高级财务管理》和《管理学基础》。本课程以"已经编成的财务报表"为基础，围绕"财务报表的分析利用"展开。本课程不讲报表的编制，以便和财务会计分清界限；也不讲财务报表以外的分析问题，以便和财务管理等其他课程分清界限。3、教学目标通过本课程的教学，要使学生加深对财务报表的理解，掌握财务报表分析的方法，具备评价企业经营成果和财务状况的能力。（二）、考试改革的指导思想和基本原则1、指导思想由于本课程的特点是具有很强的实践操作性，其教学目标是培养学生进行财务报表分析进而评价企业经营成果和财务状况的能力，因此在课程考核上也要充分体现这一特点和要求，即突出考察学生对财务报表分析方法的掌握情况及分析评价能力，而不应该引导学生去死记硬背一些概念和理论条条。当然，这并不是说基本概念和基本理论不重要，而是通过对分析方法掌握情况及分析能力的考察，可以反映出学生对基本概念和基本理论的理解、掌握及应用水平。2、基本原则“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目就是要通过开放教育的形式探索一种有别于传统人才培养模式的新模式，而课程考核方式是其中的一个重要方面。在远程开放教育形式下，学生（特别是本科段的学生）大多是在职的成人，他们不同于普通高校学生的最大特点是有比较丰富的专业实际工作经验和较强的理解与分析能力，而困难在于记忆力较差以及工学矛盾突出等方面。因此，电大开放教育的课程考核方式与内容设计就必须在保证教学质量的前提下充分考虑这种成人在职学习的特点。基于以上认识，我们在设计财务报表分析课程考试改革方案时，贯彻了以下几项基本原则：1．体现现代远程开放教育基本理念，充分考虑成人在职学习的实际需求，突出本课程特点。2．在体现总的教学目标基本要求的前提下，强化对学生学习过程的考核，以此督促学生重视学习过程中的积累，同时也把学生期末集中备考的压力分散到平时。3．既体现课程特点及教学要求，又在程序上尽量简化，便于实施（包括学生做和地方电大老师评阅以及中央电大的监控）。二、财务报表分析课程教学大纲第一部分大纲说明（一）、课程的性质和任务财务报表分析是中央广播电视大学开放教育本科（专科起点）会计学专业的一门统设必修课，是为会计学专业学生掌握基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课程。通过本课程的学习，使学生加深对财务报表的理解，掌握财务报表分析的方法，具备评价企业经营成果和财务状况的能力。财务报表分析作为管理的分析工具可以广泛应用于财务管理、投资管理和企业管理，但本课程的重点是对学生分析能力的培养，而非各项管理本身。（二）、与相关课程的衔接、配合与分工本课程是会计学专业本科阶段一门综合性较强的专业课，其先修课程中级财务会计、高级财...
