第二课时树立正确的消费观走进新课师在前一节课，我们学习了消费及其类型，不妨先回顾一下。请大家列举一下，影响消费的客观因素有哪些？生1收入水平和消费品的价格，这是最主要的客观因素。生2商品的质量、性能、外观、包装，还有服务态度等因素也影响消费。师对。除此之外，还有购买方式、商店位置、售后维修与保养情况等也是影响消费的客观因素。我还想再问你们一个问题，在消费的时候，你有没有过犹豫不决、徘徊不定这么一个状态？生有。上一次我买了一双耐克运动鞋，好几百元钱，我就犹豫过，不过，我还是挡不住诱惑，狠狠心买了。师从你的这一次消费过程来看，说明消费除了受客观因素影响之外，人的心理也起了非常重要的作用。从犹豫、徘徊到狠狠心，就是一系列的心理活动过程。因此，我们说消费心理影响消费，不同的消费心理带来不同的消费行为，健康的消费心理才会使消费行为正确。那么，有哪些消费心理呢？我们又该怎样正确地消费呢？这一节课，我们就来探究这个问题。（多媒体课件打出课题：树立正确的消费观）推进新课一、消费心理面面观师一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么、消费多少、以什么方式消费、消费后自我感觉如何，等等，这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动。这种贯穿消费活动全过程的思维活动的总和，就叫消费心理。今天，我们权且把教室当作聊天室，聊一聊我们生活中的一些常见的现象。（多媒体课件打出“聊天室话题之一：生日与消费”）师生日，是一个人出生的纪念日，是很有意义的一天。不过，近年来，为过生日而大操大办、铺张浪费的现象也很普遍。我想知道：你们过生日时是怎么消费的？你们对过生日高消费又是怎么看的？生1不久前我过生日，过得很热闹，还收了不少的礼物，在酒店里弄了好几桌，一个大蛋糕，两三层的。其实，我并不喜欢这样，可我妈说，就我这么一个儿子，过热闹一点没什么，别人这么过，我们也这么过，谁也不比谁矮三分。我也没有办法。生2过去我们有同学过生日请过我，你说不去吧，显得不够意思，轮到我过生日，当然要回请人家，不然，多丢面子呀！生3我认为过生日很有意义，亲朋好友围在一起，唱生日歌，吃生日蛋糕，这是一种时尚，大家不都这样吗？况且，很多酒店、西餐厅都打出广告，什么生日宴会、生日派对之类，不这样，反而显得有点另类似的。师从大家的话里，我听出来了，原来我们自身一点原因也没有，全是别人的原因，完全是身不由己？生也不对，当然我们自己也有问题。虽然说有时身不由己，但毕竟还是我们立场不坚定，追赶潮流，再加上商家的这么一炒作，就随大流了。师追随时尚是人的一种心理，这种心理往往能够引发人们对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。这种消费心理叫从众心理，简单地说，就是大家这样我也这样生老师，每年元旦时，我们同学之间忙着送贺卡，你送我，我送你，这是不是从众心理呢？师当然是。有从众心理的人，看到别人在做同一件事，便不由自主地加入。你说的情况，就属于这种心理引发的行为。生老师，是不是说消费不能从众呢？师对这个问题还得具体分析，我们不妨讨论一下，是不是所有的消费都不能从众。生我认为这样的说法不对。比如说，2008年北京要开奥运会了，学习英语成为一种潮流，很多人花钱去培训英语，这样的从众消费有什么不对呢？师你分析得很好。对消费是否应该从众要具体分析，要看消费行为产生的意义。我们不主张的是盲目的从众。好，我们再聊第二个话题。（多媒体课件打出“聊天室话题之二：校服，让我欢喜让我忧”）师刚才，话题一出，我们很多同学都不由自主地彼此打量一下。校服，是不是让我们欢喜又让我们忧呢？生我喜欢穿校服，校服是一种标志，我把它看作是我人生路途上学习路段的标牌。师你们这一说法很有诗意，也很有哲理，有不同意见吗？生1对校服我谈不上喜欢，时间长了也挺烦，天天这样，人人这样，没劲！生2在学校时我穿，回到家我肯定不穿。不是我否定校服的标志作用，而是这太没有个性。师展示个性，引起别人关注，这也是人的一种心理需要，...
