教育教学基本技能模拟考试题一VIP专享VIP免费

娄底市教师资格认定《教育教学基本技能》模拟考试题一（答案）考核方式：（闭卷）考试时量：120分钟考号座位号题号一二三四五总分合分人复查人实得分一、单选题：（每小题2分，共30分）1、教师完成教学任务所要达到的要求和标准（D）A、教学目的B、教学活动C、教学技术D、教学目标2、把与教学目标有关的教学内容进行恰当分类，形成有意义的知识结构，用直观的形式揭示学习内容要素及其相互联系的教学内容分析方法是（B）A、图解分析法B、归类分析法C、层次分析法D、信息加工分析法3、下列不是课程资源开发途径的是（D）A、关注学生状态，开发生成性资源B、运用现代媒体，开发网络资源C、联系家庭生活，开发亲情资源D、联系时事政治，开发道德资源4、教师组织引导学生，通过独立的探究或研究活动而学习知识、形成技能和发展能力的教学方法叫（A）A、发现法B、讨论法C、谈话法D、讲授法5、下列不是师生直接交往的教学组织形式的是（A）A、学生的小组活动B、分组教学C、复式教学D、个别教学6、教师在讲授新知识之前，引导学生通过对已学知识的简要回顾与复习，再进入新课的导入方法叫（B）A、析题导入法B、以旧引新法C、悬念导入法D、直观导入法7、下列说法正确的是（D）A、课堂提问要抓住兴趣点提问，抓住疑难点提问，抓住未知点提问B、课堂提问要抓住矛盾点提问，抓住聚合点提问，抓住已知点提问C、课堂提问要抓住矛盾点提问，抓住模糊点提问，抓住未知点提问D、课堂提问要抓住矛盾点提问，抓住模糊点提问，抓住疑难点提问8、善于运用高超的艺术化教学，以激发学生高涨的兴趣和通过美感陶冶来进行课堂教学管理的类型是（D）A、民主型B、情感型C、理智型D、兴趣型9、下面不属于班主任基本能力的是（C）A、高度的社会信息能力B、开展丰富多彩的教育活动的能力C、进行学科研究的能力D、较强的人际交往能力和公关能力10、下列结论正确的是（D）A、课堂提问要有思维性、序列性、针对性B、课堂提问要有针对性、预测性、时机性C、课堂提问要有时机性、要讲究呈现的密度、要面向全体学生D、以上三个结论都不完整。11、预防学生课堂问题行为出现的方法包括（A）A、促成学生的成功经验B、熟记学生姓名C、正确强化D、随时发问12、下面不是班集体教育效应的（D）A、凝聚效应B、同化效应C、驱动效应D、异化效应13、不属于师生直接交往的形式（D）A、班级授课制B、复式教学C、个别教学D、学生之间的个别互助14、按问题认知水平分类，它要求学生将所学知识以一种新的或富有创造性的方式进行整合与重组，形成新的关系是（C）问题A、分析型B、应用型C、综合型D、理解型15、将学生按照学生智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学是（A）A、分层教学B、小组合作学习C、小班化教学D、复式教学二、填空题：（每小题2分，共10分）1、分层教学中分层的依据是：依据智力测验分数、学习成绩、教师意见和家长意见决定分层。2、班级教学的特点，可用班、课、时三个字来概括。3、教学工作的基本环节包括：备课、上课、布置作业和检查、课外辅导、学业成绩的检查和评定。4、学生的课堂问题行为包括外向性问题行为和内向性问题行为。5、学习任务一般可分为认知、动作技能和态度（情感）三大类。三、判断题：（判断下列各小题，正确的在题前括号内打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共20分）（1）教育目标是教育目的在各级各类学校教育中的具体化。（√）（2）美国教学设计专家加涅提出直线编排教学内容的主张。（√）（3）编写教案是教学活动进行的必然要求。（√）（4）布卢姆等人把教学目标成三个领域：认知领域、情感领域、动作技能领域（√）（5）分组教学的显著优点在于它比传统分班上课更加切合学生个人的水平和特点，有利于因材施教。（√）（6）具体进行教学目标设计时应基于以下理念：关注学生作为完整的人的发展全面设计教学目标。（√）（7）从语言形式看，教学语言是正规与随意的结合，书卷体与口语体的结合。（√）（8）美国教学设计研究者罗米斯佐斯基把教学目标分为知识和技能两大类。（√）（9）信息加工分析法是将教学目标的心理操作过程揭示出来的一...