基于多元统计分析的网络时代青少年发展现状研究一、研究问题的提出在网络时代，“虚拟”无疑是其时代特征最为准确的概括；依靠网络及信息技术的支撑，传统的社会关系已最大限度地颠覆，同样，作为新时代下的青少年，其生活的外在社会环境也与以往有所不同，这无疑会影响青少年个人的发展。面对此种社会状况，设法了解当今青少年发展的实际状况，以及掌握青少年思想的动态，去为青少年的工作创新提供的决策依据，就显得极其重要。与此对应的是，如何更准确地把握青少年发展的状况，就成为研究的关键点所在。若单就“发展”而言，是一个综合性的学术概念；它既包括青少年生理上的发展，也包括青少年心理上的发展，衡量的指标与标准并不统一。这使得在研究青少年发展现状时，应选好研究的切入点，以便于后续研究的展开。其实，结合青少年研究的社会学意义来看，青少年“发展”问题的研究，更多体现于对青少年心理健康发展的人文关怀，即对青少年“自我概念”外在表述的关注；这与行为学科中对个体“生活方式”的研究相契合。因此，完全可以将青少年发展现状的研究问题，转化为对青少年生活方式的研究，以实现将实际的社会问题在社会哲学学科上的抽象概括。二、研究方案的概述1．研究方案的基础关于生活方式的研究，虽然在行为学科中应用的最为广泛，但其概念却起源于社会心理学。它的理论依据于乔治（GeorgeKelly，1975）的个人认知结构理论，即一个人如何在其内心组织一个属于自己的世界，以及如何改变其内心世界来适应环境的变化。在生活方式研究理论兴起的最初，学者们从社会生活的各个维度中尽力挖掘其概念的解释力，这虽极大扩充了生活方式概念的内涵与外延，但同时也使得关于“生活方式”的界定显得极为随意，缺乏研究的规范性。此种情况，推动了关于生活方式测量工具的发展。在国内外的研究中，关于生活方式的测量方式应用最为广泛的有两种：一是活动兴趣观点测量法，也即AIO量表测量法；二是个体价值系统测量法，即VALS模型测量法。前者的基本思想是通过研究对象的活动、兴趣及观点来描述其生活方式；后者的基本思想是在研究对象价值观的基础上，归纳其对应的生活方式。具体而言，AIO问卷表主要由三部分构成。第一部分是有关活动方面的问题，如研究者从事哪些活动，如何支配时间等。第二部分是有关兴趣方面的问题，如研究对象有什么偏好，对哪些事物特别关心。第三部分是观点方面的问题，如对人生、道德、消费等方面的看法和感受（Wells，William.Doug，Activities，interests，andopinion.JournalofAdvertisingResearch.August，1971，<11>）。但需要说明的是，AIO量表虽能较为准确地描述研究群体的生活方式，但应根据具体的研究目的，补充其他的研究资料，以弥补其研究范围的狭窄性，如在消费行为的研究领域，应补充人口统计变量、产品使用频率等信息。2．研究方案的提出就本文研究的主题而言，应选择AIO量表的测量法。这是因为，VALS模型是专门针对国外群体的研究而提出（[美]德尔I.霍金斯、罗格J.贝斯特、肯尼斯A.科尼：《消费者行为学》，符国群译，机械工业出版社2000年版），国内外群体价值观的差异决定了该模型不太适用于本文的研究。在本研究中，借助AIO量表测量法，从青少年的活动、兴趣以及观点来设计问题，并采用李克特五级量表的形式对上述问题进行量化，最终得到23个关于青少年生活方式的测量变量。同时，也为研究的完整性，在问卷的设计上，也补充了人口统计变量、青少年课余时间安排以及青少年网络参与情况等资料，以全面反映青少年的生活方式。在调研方案的设计上，选取北京、上海和广州三个一线城市作为研究区域，分别以初、高中的在校学生作为主要的调查对象。三地共计发放问卷为300份，并最终回收的有效问卷为239份。在调研数据的处理上，先对数据进行信度和效度的检验，看数据是否满足进一步分析的条件；在此基础上，对数据做因子分析，找出体现青少年生活方式的关键因子，并根据相应的因子利用聚类分析将研究对象分类，归纳出不同生活方式下青少年发展现状的特征，以最终实现概括网络时代下青少年发展现状的研究目的。三、研究结论的概括1．因子分析的...
