XX年春季开学教职工大会工作报告[优秀范文5篇]VIP免费

XX年春季开学教职工大会工作报告[优秀范文5篇]第一篇：xx年春季开学教职工大会工作报告xx年春季开学教职工大会工作报告一、为什么要提升教育理念。是回归教育本质之所需；是时代发展之所需；（不看高考过不了今天，只看高考过不了明天）是名校发展之所需；是提高学校竞争软实力之所需；是达一中自身发展之所需。二、我们要提升的教育理念是什么。教育真正做到“以人为本”。主要包括。1、一切为了学生，高度尊重学生；2、让教育适应孩子，而不是让孩子去适应教育；3、努力发现孩子的长处，激发孩子的兴趣和自信；4、教育不仅教会孩子知识和技能，更重要的是教会孩子学会自主、学会探索、学会发现、学会合作。教育的任务就是去发现每个学生的长处，并且最大限度地发展这个长处。努力发现学生的长处，激发的是学生的自信；而专门注视学生的短处，激发的是学生的自卑。（老师给每个学生找几条长处）让每个学生知道自己的潜能，让每个学生建立起坚定的自信，让每个学生从事属于他们也属于这个社会的富有个性的创造。三、保护学生成长权1、做事的权利。学生成长的基本形式是做事。根据学习的需要，确定要探究的问题，要设计的方案，要办的事情，然后去实实在在地做这些事。保障学生的做事权，是学校和家庭、教师和家长的基本职第1页共16页责。过多的讲授、过量的作业都是在抢夺、侵占学生做事的时间和机会，是一种侵权行为；教师的基本能力、基本职责之一就是引导、指导学生学会做事。2、展示进步的权利。展示是学生享有成就感的重要渠道，而享有成就感是人的基本需求和基本权利。人本能地渴求他人的关注、认同和欣赏。教师要组织、指导、评价学生的展示。有责任搭建平台，创造条件，满足学生各种才能、各种进步的展示需求。3、担当责任、服务社会的权利。感恩、服务、付出、担当，完全是一种精神的需求、精神的享受，它使人的心更阳光、更和谐、更坦然、更幸福。4、个性化成长的权利。保护享受个性化成长的权利，是学校的重要职责。尊重个性、尊重创新，保护学生的好奇心，多些探究、少些训练，保障学生的学习内容、学习时间、学习方式的选择权就是保障学生个性化成长的权利。四、教育：从记知识到做事情教育发展的大趋势，是确立做事情在学校教育中的主导地位。学习的真谛是做事情，学习最基本、最重要、最有效的形式，是让学生做事情，在做事情的过程中学习。现状。要么教师讲学生听，要么教师辅导学生做题。最该有变化的课堂，恰恰是千校一面，百年不变。课程标准传递着一种思想。科学是做出来的，不是讲出来的。课程标准使用了大量、准确、具体的行为动词来重新定义学习，收集、调查、设计、制作、讨论、参观、组装、观察、体验、举办、查阅、测定、交流、绘制、模拟、阅读、演讲、评估、撰写等动词的行为主体都是学生而不是教师，这些动词所要求的，不是听课、理解、笔记、习题，而是实实在在的实践活动。做事性学习的要素。锁定明确、具体的问题，形成解决问题的步骤、方案或计划。采取措施实施计划，解决问题。学生还要继续往前走。展示、交流、共享做事的收获，把第2页共16页个案性的体验、看法提升为基本的规则、原理，从做事中学知识、学能力、学观念。五、课堂：从讲坛到论坛新课堂。课改的重心放在了学生学习方式的重建上。课堂由以教师讲授为主的讲坛变为生与生、生与师共同探究问题的论坛。满堂灌不应存在，学生展示应成为课堂的主要内容；课堂的重心应由教师如何讲走向学生如何学。展示即探究。新课堂的生命力在展示，展示成了重要的学习方式。教师要引导学生逐步提升展示水平；展示应尽可能充实、丰富、多样化；展示者要及时组织可能出现的争论，保证课堂秩序的有序有效；教师应引导学生学会倾听、欣赏和质疑；一次好的课堂展示，就是一次好的课堂研讨；课堂展示的更高要求就是将展示探究化；认同、维护新课堂的开放性。新课堂应该是自治课堂，其主导者也许是教师、也许是学生、也许是师生共同协商好的课堂程序，自治的核心是相信学生、尊重学生。会说的是好学生，会听的是好教师。面对学生的展示，教师是一个敏锐的倾听者、准确的判断者、睿智的提问者、高超的评价者...